加强档案专业教育师资队伍的培训

一、确保师资培训的制度化一是每年制订全面系统的兼职教师培训计划,对兼职教师在规定时段内必须接受教育培训的内容、标准、时间等作出明确规定。二是定期召开教研组会议,让各区县档案兼职教师之间互通信息,课程结束之后进行交流总结。     

建立图书采集网,提高藏书的质量

<正> 高等学校一般都设有多个专业,而各个学科又在不断的发展,任何一个图书采购员都很难对各专业的知识及学科的发展都有全面深刻的了解.为了保证图书选购的质量,采购员除自己应加强学习,深入进行调查以外,还应充分依靠广大教师.过去我们的目录也发至各教研组,但教师仅仅被作为征求意见的对象,未从思想上认识到这应当是各教研组的一份重要工作.     

黑龙江省实验中学物理教研组——黑龙江省优秀教研组

黑龙江省实验中学物理组拥有一支教学理念先进,教学业务精湛,学术氛围浓厚的教师队伍。现有一线物理教师22人,实验教师2人,其中特级教师1人、高级教师10人,一级教师9人,80%的教师具有研究生学历,全组有省市级骨干教师12名。     

教研互见 行知相长——华东政法大学附中“文本解读”系列教研活动回顾

经历了这样一次历时一个学期的教研活动，老师们有了共识：组室教研必须摒弃一个人一台戏的场景，要能够设计不同环节，让每一位教师能以不同形式参与。教研组是个团队，唯其在团队环境下分工、合作、竞争，才能让个体在其中获得真正意义上的提升。     

教研组教学资源库的建设与应用————以诸暨天马实验学校社会教研组为例

新课程实施以来，一线教师积累了很多宝贵的教学资源。如何把这些资源组织、储备起来，使教学资源库真正为我们的教育教学服务，发挥其在教学与科研中应有的作用与效益。这一问题日益成为人们关注的焦点。《历史与社会》是一门融合了历史、地理等人文学科的综合课程，它所具有的综合性、人文性、创新性等特征，为当代教育注入了生机和活力，但该学科的开放性、灵活性、多样性特点也给其在教学实践中的具体操作增加了相应的难度。要使《历史与社会》这一课程变得生动有趣，必须借助各种教学资源。     

论物理学科教研组教学档案柜的建设

1引言 如何保持学科教研组整体教学质量的稳定，是学校教研组建设的一个重点课题．教师，特别是作为学校教育的决策者，我们应避免让学校某一学科的教学质量控制的所有重担落在个别“顶梁柱”式的优秀教师的身上．因为教师是一种有较大可流动性的教育资源，一旦由于各种原因导致这些“顶梁柱”流失，那么学校这一学科的教学“大厦”可能将顷刻土...     

在有效互助中共同成长和进步

一个有效互助的工作环境和氛围是教师专业化发展和个人成长的重要平台。教研组内同伴的有效互助，体现在诸多方面，每一种有效互助的形式都是我们应当珍惜并利用的资源，都能给予我们帮助、促使我们发展。     

卢湾高级中学：以重点学科教研组建设促教师成长

在课改不断推进之际，我校对各学科组情况进行了分析之后，对一些发展态势较好的准优势学科，如数学学科和化学学科，帮助他们制定发展规划，设想通过以数学、化学为重点建设学科，以点带面分层推进，带动各学科的建设，逐步形成若干门优势学科，培养出一批专家型教师。依据我校的学科建设现状，我们确立了学科教研建设的六项工作抓手：     

以研促教求发展团结协作共提高

黑河市逸夫中学物理组共有教师8人,其中,高级教师2人、中级教师3人、初级教师3人.组内老、中、青三代教师密切配合、团结协作,为学校争得了许多荣誉,成为优秀的教研组.