社交型电子游戏的定义与评测方法

引言电子游戏,是指人通过电子设备,如电脑、游戏机等进行游戏的一种娱乐方式。随着多媒体技术的发展,电子游戏逐步成为一种大众娱乐方式,对青少年成长产生了极其深远的影响。     

探究高校音乐教学价值

音乐教学价在高校教育中价值的主要体现是教育性和审美性。其审美性的主要目的用音乐来为大学生营造一个轻松愉悦的学习环境,进一步让他们从身体层次和精神层次上获得满足,让他们拥有感受美、表现美、创造美的能力。而教育性的目的则在于提升大学生们的精神素养,完善他们的人格个性。高校音乐教育价值的审美性和教育性并非是单独存在的,它们之间有着千丝万缕的联系,既相互依存,又相互制约。     

教育游戏的概念及其教育性元素

一、教育游戏的起源及概念 2004年,在美国举行的“严肃游戏峰会”里,与会者首次提出数字游戏中的“严肃游戏”这一概念,引起了产业界和理论界的广泛关注。所谓严肃游戏,即将本属纯娱乐的数字游戏应用于其他专业领域,但仍保留其娱乐性的游戏,教育游戏可以归为严肃游戏一类。     

身体感性论的光和影——介绍广岛大学樋口聪教授的《新的感性教育论》

樋口聪教授以教育哲学、体育教育、美学的综合视野考察了感性教育和身体感性的问题,在教育大环境中的体育身体观上,超越了"体育性身体"的界限,而把身体视为人的整体(即教育性身体),并首次提出"身体感性论",充分肯定身体感性的存在价值和能动的创造性.在探讨感性与个性、感性与身体的关系的同时,强调实践性身体感性论的哲学和现实的意叉,并以全新的视角,对改善教育制度进行了发人深省的思考,为我国现代学校体育制度的发展和课程改革提供启迪和借鉴.     

“教育性教学”理论对体育课程思政的学术观照与实践指导

体育课程思政是完成“立德树人”任务的重要手段,是深化教育强国战略和体育强国战略的现实需要。然而,部分体育教师认为思想政治教育理应是思政类专业课程的任务,与体育课程关系不大。通过文献资料法、比较分析法等研究发现,赫尔巴特“教育性教学”理论的核心内容与体育课程思政的要求有着高度的逻辑关联性,都主张将教育和教学相结合,要求全面育人、全员育人、全过程育人,强调教师的重要作用,以兴趣为导向。“教育性教学”理论可以为体育课程思政提供理论支持与实践指导,在实践中,要求在体育课程思政中将育人理念贯穿于体育教学全过程;在体育教学目标上侧重情感、态度、价值观的养成;要加大隐性课程的开发力度,将隐性的教育要素融入体育知识的学习和体育技能的训练中;要确立体育教师在体育课程思政的主体地位;要将培养学生高雅的体育兴趣爱好与体育课程思政融为一体。     

论武术在海外华人教育中的功能

侨校是国家向海外和港澳台地区传播中华文化的重要基地和培养华人学子的摇篮.传统武术是中华文化的瑰宝,在华文教育中具有特殊的地位和作用.文章运用资料和逻辑方法,论述中华传统武术在华侨高校华文教育中的多元功能,提倡侨校要深化体育教学改革,突出和加强武术教学,兼顾武术的教育性、技击性和健身性.     

用作业打通课堂提质增效的“三性”路径——以《牛郎织女(一)》为例

基于“双减”背景的作业变革驱动着课堂教学的变革,促使我们必须更新传统的作业理念,打通用作业使课堂提质增效的路径,探讨指向提高课堂教学效率的作业设计。通过系统梳理,让作业目标重视科学性;依据目标,让作业任务体现自主性;诊断改进,让作业评价指向教育性。     

让学生在活动中学习数学

活动是个体存在和发展的基本方式。新课程理念下的小学数学教学强调在活动中学习数学,更关注学生学习的能动性、实践性和教育性,使学生体会数学与大自然及社会的密切联系,体会数学的价值。     

于漪语文教育思想

于漪是我国当代语教育名师、语教育家。长期以来，她一直辛勤耕耘在语课程与教学改革的最前沿，逐步形成了求实性、创新性和发展性的语教育思想。     

劳动课教学应注重“三个结合”

一、注重教育性与科学性的结合 教育性指在劳动课中要渗透思想品德教育。目前，随着国民经济的发展和人民生活水平的提高，青少年一代，尤其是独生子女备受社会、家庭的关爱。他们在顺境中成长，但也逐渐产生了轻视劳动、追求享受的心理。好逸恶劳的不良习气在部分学生中已有所表现。加强对学生的劳动教育已成为全社会关注的问题。