简论教师教育行为五大特征

学校培养人的教育活动主要是通过教师教育行为来实现的,学校教育是否成功,主要取决于教师教育行为是否具有教育性等特征。教育行为主要是指教师对学生施加教育影响的外在表现,是教师在教育活动中对教育内容的理解处理、对教育过程的合理组织与学生交往的动态表现。教师教育行为是教师思想、知识、技能、品行、风格、情感、态度、价值观等综合素质的反映。现代学校教师教育行为具有教育性与思想性、社会性与目的性、科学性与文化性、规范性与合法性、策略性与艺术性等五大特征。     

浅析幼儿园晨间体锻中的互动式早操活动

幼儿园晨间体锻是幼儿一日活动的重要环节,是幼儿户外活动的重要一部分,是增强幼儿体质的有效手段。在教师的正确引导和启发下,还可以起到陶冶幼儿情操、增强幼儿感受美和表现美等能力的作用。为激发幼儿喜欢早操活动、主动参与早操活动的积极性,创编融合互动性、趣味性、适宜性、多样性、教育性为一体的互动式早操活动,使早操活动成为向幼儿实施审美教育、促其全面发展的一种更富成效手段。     

学前教育必须保持教育性和公益性

学前教育必须要有教育性和公益性,这是我国法律的明确规定的。学前教育作为学制中的阶段之一,对一个人的成长起着至关重要的作用。然而,在当下,学前教育虽然备受重视,各级部门对学前教育的投入也非常大,但仍旧存在着一些问题。这些问题严重影响了我国学前教育的公益性和教育性。本文拟从学前教育的现状出发,探究如何保持学前教育的教育性和公益性。     

试论体育的教育性

学校体育在教育中究竟起什么作用，什么是体育成功的教育，这是教育改革给学校体育提出的关键问题之一。本文通过对教育的价值核心的探讨，从“人的成长”角度，分析了运动超越性之于人的发展的重要性，认为体育的教育性应落实于对运动超越性的正确理解。     

体育与健康教育结合问题的探讨

从“学校教育要树立健康第一的指导思想”入手，分析了体育与健康教育相结合的必要性、现状和基本原则。提出了体育与健康教育相结合的若干对策，提出进一步认识体育与健康教育相结合的重要意义，教育行政部门要对学校的健康教育进行具体指导、督促、检查，定期开展评估活动。认真总结体育与健康教育结合的经验和教训，各级党委和政府要切实加强领导，加强师资培养和培训。     

浅谈体育教学中的教育性

本文主要阐述体育教学的育人特点及其在体育教学中的贯彻和运用。     

开卷考试下的思想政治课教学

开卷考试越来越突出能力立意,坚持以学生为本,努力体现五性（时代性、应用性、综合性、探究性、教育性）,认真贯彻＂题在书外,理在书中＂的命题新理念。其命题特点有：1）注意考查主干知识和核心观点及原理;2）突出能力立意;3）密切联系时政热点和社会热点;4）强调开放与综合;5）鼓励探究与创新;6）以人为本,贴近学生实际。在这种形势下如何做好政治课的教学工作呢？笔者结合教学实践谈几点自己的看法。     

把握导向性 突出作品的教育性特征——辅导学生电脑创作的选题设计

专家讲评 为切实提高教师的辅导水平,提高参赛作品质量,我刊会陆续邀请全国中小学电脑制作活动的专家评委详解评审标准、评析优秀作品的创作特色,帮助教师们深入了解活动主题,掌握辅导方法。本期,我们邀请到资深专家评委、特级教师、原北京市电化教育馆馆长潘克明。潘馆长认为,要使学生创作出实践性与创新性、教育性与鉴赏性俱佳的优秀作品,辅导教师必须根据课程改革和信息技术发展的趋势,     

在"职业性"与"教育性"之间——论职业教育价值取向

当前我国职业教育价值研究中存在着过分注重职业性价值取向、弱化甚至忽视教育性价值取向的现象,其根源在于研究维度的偏失.通过对职业教育价值取向内涵及特征进行考察与审理,确立"职业性"和"教育性"的研究维度,进而确立一种科学合理的职业教育价值取向观,为职业教育价值研究提供理论依据.     

赫尔巴特教育性教学思想及其对我国当今教育教学改革的启示

赫尔巴特是德国著名的心理学家、教育家,被誉为＂科学教育学的奠基人＂。本文研讨了赫尔巴特的教育性教学思想,区分了赫尔巴特思想中＂教学的教育性＂与＂教育性教学＂两个核心概念,阐述了教育性教学的基本内涵,以及对我国当今教育教学改革的启示。