学习陶行知 呼唤蔡元培

《生活教育》2010年第10期《回望大师》专栏刊出了晓风同志新作《蔡元培、黄炎培最早引进生活教育论》,使我眼睛一亮,启发良多。我在学习研究陶行知的同时,也长期学习研究蔡元培,有关专著去年译成朝鲜     

全球化时代比较教育的挑战与使命

全球化时代,比较教育的发展将迎来怎样的机遇？比较教育面临的挑战是什么？在全球化和国际化背景下,比较教育学科的价值何在？比较教育的研究范式又将如何转变？比较教育的研究主题又将如何扩展？顾明远先生、王英杰教授、张民选教授在2014年11月广州比较教育年会和海峡教育论坛上的发言回顾了比较教育产生与发展的历史,阐释了当今中国比较教育面临的历史机遇,展望了“全球治理”下,中国比较教育的发展图景。可以说,今天中国比较教育研究所面对的问题已远远不仅是单向的教育借鉴和国别教育的相似与差异分析,其研究的问题更加全球化,因而中国比较教育的研究也将更加全球化,这意味着新的发展动力、新的发展视野和新的发展方向。他们充满信心地预见,未来的中国比较教育将迎来更加广阔的发展空间。本文为其发言的部分摘选。     

在情境中感知 在活动中体验

课程改革是一次前无古人的实验,搞好这次实验工作,教师是首要的因素,只要教师转变教育观念,树立了正确的教育观,才能在课改实验中运用好教材,才会自主且主动地掌握新的教学方法,否则,教材再新、方法再好,也不能按素质教育的要求,落实到教学过程中,达到课堂教学真正理想的目的.基于以上认识和不断学习,促进了教育观念的改变,并在新课程的实验中以培养学生的创新精神和实践能力为重点,改变了只注重学生知识和技能培养的教学方式,     

研究语言教育问题的一部力作——汪国胜教授主编《语言教育论》读后

2006年8月，华中师范大学出版社出版了由汪国胜教授主编，邢福义教授、李宇明教授等著名学者参与编写的《语言教育论》一书，这是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向21世纪的高校语言教材编写和语言教育研究”中“语言教育研究”的结项成果。这部近40万字的大著，从客观上探讨了语言教育的理论和规律，具体总结了现代汉语教学、对外汉语教学、外国语言教学等方面的经验，详细论述了语言教学中的检测训练、素质培养和学风文品等问题，是一部理论之花绚丽，实践之果丰硕，对当前语言教育具有指导和借鉴意义的力作，是新世纪语言教育问题研究的开拓性成果。     

班主任应善于『经营人心』

又一个月圆的夜晚,静静地聆听栀子花开的声音.无意间,看到卢志文老师的一篇文章:《让例会成为"精神大餐"》,感触颇深.卢老师在文中例举了他们是怎样设计教师例会的,每次例会共有5个板块组成,有艺术鉴赏、道德建设、教育论坛、时政学习、校务工作……最令人动心的莫过于艺术鉴赏板块.据说每次开会,都由一位老师主持讲解,通过听名曲、赏名画、析名著等形式,愉悦身心、陶冶性情.     

“软性管理”四要点

高中生多为15～19岁，属于青春中期，独立性和批判性有所增强，喜欢怀疑、思考、争论和评论，对他们动辄停课写检讨、罚站、罚抄、责骂显然是不适合的，也是低效的。著名教育家斯宾塞在其《教育论》一书中曾指出：“记住你管教的应该是一个个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”因此，不妨采用软性管理，给学生反省、改过提供更宽松的氛围，更广阔的空间。     

浅议《理想国》中的国家教育论思想

《理想国》是一部最早系统地、全面地论述教育问题的著作,书中国家教育论的思想对后世产生了深远的影响,认为教育是国家的事业,必须由国家来统一控制和规划,国家必须高度重视教育的地位。     

“阳光教育论”对中小学体育教育改革的启示

随着我国教育改革的不断深入,各级教育领域都在积极地转变自身的教育理念以及教育方法,以望能够提升自身的教学效率。而阳光教育就是一种教师积极鼓励、理解以及爱护关心学生,促使其向着团结合作、自强自立和活泼开朗方向发展的教育理论。阳光教育论在当下体育教学中的应用能够有效弥补当下体育教学中存在的不足,是一种取得了良好应用效果的教学理论。就阳光教育论对中小学体育教育改革的启示进行探究,阐述了阳光教育的内涵,深入分析当下中小学体育教学中存在的问题,并提出若干基于阳光教育论的中小学体育教育改革策略,以望能够提升我国中小学体育教学的水平。