浅谈数控加工工艺设计

本文根据教控加工的基本特点分析了数控加工工艺的基本内容.并且有针对性的提出了在数控加工工艺的设计过程中应掌握的要点.     

变速非圆车削关键技术研究

为了提高非圆车削稳定性，将变速加工引入非圆车削形成变速非圆车削．该文构建了变速非圆车削系统结构，建立了主轴变速定量描述的数学模型和特征参数，设计了适于变速非圆车削的直线伺服单元，研究了变速加工提高加工稳定性的机理．结果表明：在合适的主轴驱动激励函数和变速参数条件下，直线伺服单元能很好地跟踪刀具运动的目标值，从而有效地提高车削稳定性和加工精度．     

谈数控车工高级工培养

要培养好数控车工高级工，目前最为关键的是订出合理的教学大纲。目前各学校在开设数控车工高级工班时，所使用的大纲均由各学校根据自身的实际情况进行确定，报上级主管部门审批、备案后进行实施，并没有统一的教学大纲。我校作为一所国家级重点技工学校，早在1997年就开设了数控车工中级工培训班，基本上摸索了一条具有我校特色的数控车工培训的方法。我校先后完成了“数控专业模块式教材”的自编(共计有6本数控专业的自编教材)、普通车床数控化改造、数控仿真软件的开发等教研攻关课题。与     

职业教育数控专业教学浅探

文章根据市场对数控人才的需求,结合笔者近十年的数控教学经验,剖析职业院校数控教学中存在的一些问题并针对其解决方法进行了探索。     

高职数控设备应用与维护专业人才培养模式创新研究

高职院校数控设备应用与维护专业可通过"任务引领、学做一体、校企共育"人才培养模式的创新与实践,在校企合作平台下,形成以"任务引领"型课程为主体的现代职业教育课程体系,采用"学做一体"的教学模式,由校企共同培养"精操作、懂工艺、熟编程、专维修、能管理"的高端技能型专门人才。     

高职院校机电类专业建设与学生专业能力培养的实践

机电专业培养的是具有机、电、液与控制技术的理论知识和专业技能,能从事数控设备与自动化生产线的安装、调试、运行、维修及管理的应用性技术人才.目前我国机电一体化技术型、技能型人才非常紧缺.因此,如何建设好机电一体化专业和提高学生的专业能力是亟待解决的问题.笔者根据以往的实践经验,提出以下几点建议供大家参考.     

浅析Pro／E数控加工中的参数设置

数控加工中的参数设置是数控加工工艺中的重要内容,它不仅影响数控机床的加工效率、待加工工件的加工精度,而且直接影响加工机床的使用寿命。当前,采用CAD／CAM技术,在计算机上完成加工模型的设计、制造工艺的制定及编程并在数控加工中直接利用CAD的设计数据联机加工已日益普及,文章主要分析和探讨Pro／NC软件环境下数控加工的参数设置。     

数控专业实习教学“五结合”

文章根据当前数控专业实习教学中的现状,有针对性地提出“五结合”原则,旨在进一步加强数控专业实习教学内涵,全面深化实习教学改革,提高实习教学效果。     

教学用数控工作台的模块化控制系统设计

在"机电控制工程"课程的项目研究实践教学模式中,采用"数控工作台"作为项目研究对象。为使数控工作台具有模块化、可重组的特点,对其控制系统也提出了模块化、开放式的要求。研制了一套具有主从式控制构架的数控工作台模块化控制系统,该系统采用AVR单片机作为控制芯片,包括上位机与下位机,上位机完成插补计算和笔架控制,下位机实现电机的伺服驱动。介绍了该控制系统的软、硬件设计与实现方法。实验表明,该控制系统适合于单、双轴数控工作台的模块化控制要求。