精密小型蜗杆

宁江宗汇公司是专业从事各类精密蜗杆、齿轮生产的新兴民营企业,具有高科技含量、高精密度、工艺独特、大批量生产、极具市场竞争力的特点。公司位于风景优美的四川省都江堰市,现有员工250余人,建筑面积5000平米,拥有瑞士引进技术的数控蜗杆螺纹铣床、数控滚齿机、数控车床     

成人学校“模块滚动”培训模式的实践与研究

在数控车工中运用“模块滚动”培训模式,使用自编培训教材,制定模块标准实施分级评估,加强校企互动,实现培训与就业的无缝对接,创新“STM”组合,通过试学制、休学制、跳级制、进厂返校制等使学员学有所成,学有所用。     

温度梯度仪器设备的电气控制实现

为了测量乳液、涂料、及塑料用聚合物的成膜温度,我们设计了一种可以产生温度梯度的设备,设备的温度采集点共19点,控温精度±1℃,温度范围-10-70℃。     

数控教学实件加工实例探讨

当今社会是科学技术飞速发展的知识经济社会。知识经济社会不仅需要一定数量的高级尖端人才，更需要大量既具备一定的专业基础理论，又能熟练胜任专业技能操作的复合型人才，即所谓“蓝领”。尤其在近几年，机械加工、电子和计算机等行业，对于专业复合型人才的需求与日俱增。在此社会背景下，中、高等职业教育应运而生，而其目的就是培养社会急需的专业复     

产教融合背景下的实践教学体系构建与应用——以数控设备应用与维护专业为例

为了更好地深化产教融合、校企合作,培养高素质技能型人才,针对数控设备应用与维护专业,结合专业特点,从人才培养的目标出发,构建了实践教学体系,对人才培养模式、实践教学体系、教学模式与资源保障、专业综合设计、顶岗实习等方面进行改革实施,取得了产教融合背景下实践教学改革的一定成效。     

基于模具薄壁结构的数控加工工艺研究

模具的结构一般较复杂,加工精度要求高,对模具进行数控加工,要对模具进行充分、全面的工艺分析,掌握模具结构对工艺因素的影响,从而得到合理的加工方案。     

高职数控理实一体化教学的实践与思考——兼谈数控软件仿真的应用

近几年来,进入中高等职业学校学习的学生基础普遍较差,大部分学生的认知特点是形象思维长于逻辑思维,实践学习长于理论学习,动手能力长于动脑能力。如果在专业课教学中沿用传统的理论和实习教学各自独立进行的方法,则很难实现"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"的职业教育教学目标。尤其是技术性强,不进行训练难以掌握的课程,如数控编程加工。数控设备种类多样、价格昂贵,由于教学中人机比过大,资金有限,这些给数控实践教学带来了极大困难,数控仿真软件的引入有效解决了这个难题。     

数控车床中常用刀具的对刀方法

本论文是在《数控仿真》课程的基础上对数控机床中几种常见刀具的对刀方法进行了归纳与总结,符合高等职业教育的特点,充分利用数控编程仿真系统,提高学生学习兴趣的同时使学生掌握了数控机床的操作。     

浅述数控镗床控制系统及使用

在介绍注油孔型车轮加工专用数控机床的控制系统结构配置及驱动系统组成的基础上，略述系统调整与优化。     

数控仿真系统在数控实践教学中的应用

随着计算机仿真技术的发展,仿真软件在教学领域应用越来越广泛,而高校实践教学在设备投入较少的情况下,要保证实践教学环节人手一台数控设备,数控仿真系统是唯一的解决方法.本文主要介绍数控仿真在数控实践教学中的实际应用,并在实践教学中发挥重要的作用.