时清时期粤商会馆与广西民族经济的发展

明清时期，伴随着广东商人的源源入桂，大批粤商会馆也纷纷建立，会馆作为一种组织和制度，在促进汉族商人群体与少数民族农户之间的交往，推动地方经济的发展及其与外部市场的连结上，发挥了较大的作用。     

整体原理在初中数学复习中的应用

数学是一门系统性很强的学科,而整体原理则把系统性、连贯性、完整性统一在一起,并上升为普遍的原理,因此,应用整体原理指导初中数学复习就显得至关重要了。文章从夯实基础、完善认知结构、提高综合能力等方面阐述了整体原理在初中数学复习中的意义和方法,旨在加强复习的系统性,提高复习的有效性。     

安徽省绿色经济与绿色金融发展的耦合协调及取向选择

绿色经济与绿色金融系统都是动态开放和较为复杂的综合系统,这两个综合系统之间相互促进、相互作用。建立基于绿色经济与绿色金融发展的指标体系,利用熵值法和耦合协调度模型,实证分析安徽省绿色经济和绿色金融发展的综合指数、测算了两大系统之间的耦合度及耦合协调度。研究启示我们应加大对绿色经济与绿色金融协调发展的政策支持,强化生态环境保护,创新绿色信贷及直接融资工具,加大环保设施投资规模。     

以唯物史观为基础构建整体思想政治教育观

以教育学为底色的思想政治教育基础理论存在一定的问题和局限,其中关键点是研究偏于微观,存在就教育谈教育、就思想谈思想的问题,缺乏将思想政治教育与社会结构相结合的整体性考察。整体思想政治教育观以唯物史观为思想基础,以"人的本质是一切社会关系的总和"为理论基点,从广义层面将思想政治教育理解为社会关系及其变革对人的思想政治意识和价值观的塑造,人所处的任何一种社会关系都发挥着思想政治教育作用,其作用有显性和隐性之别。构建整体思想政治教育观,既有利于促进思想政治教育的基础理论研究和学科建设,也有利于更好地解释和指导思想政治教育实践,构建起全员全程全方位育人的"大思政"格局。     

依据前卫队员的技术运用特点探讨足球运动员的协调能力的基本特征

笔者对近 2 0场足球比赛中的 3 2名前卫队员的有球与无球技术动作进行了现场跟踪统计。结果表明 :无球技术动作中运用较多的为变速跑、突起、突停、转身 ,有球技术动作中运用较多的为直接传、接传、接运传。依据其运用特点总结出足球运动员协调能力的特征 :空间定向准确性特征 ,重心控制随意性特征 ,脚步动作节奏灵活性特征。     

河北省高师专科体育教育专业现状分析与整体改革的对策研究

运用文献资料法、调查法、数理统计法，对河北省高师专科体育教育专业进行广泛的调查和分析，并与部分资深专家教授进行座谈。指出目前河北省高师专科体育教育专业存在的主要问题，并从教育观念、人才培养、课程、师资、教学条件、教学方法、招生制度、评价方法八个方面制定出了河北省高师专科体育教育专业整体改革的发展对策。     

浅谈汉英翻译中的汉英心理文化对比

由于中西方文化的差异,造成我们在进行汉英翻译的过程中的信息流失,翻译不准确,表达不清楚,甚至出现错误。本文就汉英心理文化上的一些差异,通过一些实例,和大家共同探讨应对此类问题的一些方法。使我们在汉英翻译的过程中尽量做到“信,达,雅”。     

“美的”语文课堂

<正>吕叔湘先生说:"语文教学一半是科学,一半是艺术。"既然一半是艺术,那么,语文教学就离不开一个"美"字。如果离开美,语文课堂教学就将是一张失血的脸,显得苍白无力。语文教学具有独特的"美",这种美体现在语文课堂教学的方方面面,如教师诗情画意的教学语言,课堂上声情并茂的读书声,图画、音乐等呈现的美轮美奂的情境……一堂美的语文课必然是能够使学生在愉悦状态下学习的课。小学语文课堂要让美贯穿整个过程,渗透至每个角落。     

整体推进提升教育竞争力：俄罗斯教育改革带来的启示

自20世纪90年代以来，俄罗斯进行了一系列的教育改革，不断在改革教育体制方面作出探索和努力．当下的俄罗斯教育日益呈现多样化、私有化趋势，并形成了市场竞争机制，改革了以往束缚教育发展的教育观念和教育体制。在思想观念上，表现为批判与集权政治、计划经济体制相配合的国家垄断主义的教育体制；在教育行政管理体制上，则表现为重新调整权限，由集权向分权过渡。     

谈谈布白艺术在语文教学中的运用

“布白”是中国书法术语，指作者在书法作品整体布局、局部关联上为达到虚实相映、高度灵动的艺术效果、艺术境界，有意识地造白、留白的艺术活动。这种“空白”，并非无生命的“真空”，而是有生命的“以白控黑”、“计白当黑”，内中蕴涵着作者的艺术寓意、品味和技巧。给人以虚灵的美感，也是作者留给欣赏者自由想像的空间，引发欣赏者自我解读、领悟，进行“二度创造”．达到欣赏者与作者心灵上的互动、沟通与意会，以收到“无声胜有声”、“无为无不为”的艺术功效。作为艺术表现手法之一的布白艺术。在诸多艺术门类中也被广泛运用，并成为艺术家造诣修为的重要标志。如绘画中“留白，、文学中的“悬念”、建筑中的“空间”等等。