浅谈小学语文教学中如何渗透德育教育

“文以载道“这是语文学科的显著特点，因此，寓思想教育于语文教学中是语文教学不可缺少的环节。那么，如何在语文教学过程中渗透德育呢？笔者认为可以从如下几方面去努力：     

文以载道以道育人——中学语文教学中的道德教育

语文学科具有工具性和人文性。这意味着语文不仅要培养学主的智育，而且肩负提高学生德育、美育等的重任。“语文课程标准》要求“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。据此，教师要在教学过程中，紧紧围绕语文课所蕴含的丰富德育资源，对学生进行有针对性的道德教育。     

成就非浮华 其后有筋骨——以国防后备力量建设领域成就报道为例

赞颂新成就．倾情著华章。近期。各大媒体纷纷浓墨重彩推出成就报道,在党的十八大即将召开之际形成舆论强势,引起广泛关注。成就报道具有引导舆论、凝聚共识、鼓舞人心、振奋士气等积极而现实的意义,但要实现这些传播效果,必须坚持“文以载道”——体现一定的思想性和政策性,而不能浮光掠影．停留在做表面文章、搞应景式报道的层次上。     

舆论监督文风的三个特征

对从事舆论监督工作的记来说，舆论监督作品是其思想境界、职业道德、采访作风、字功底、新闻素养以及党性原则、政策法律意识等方面的综合反映。舆论监督采访工作细致与否，舆论监督效果好坏，自身的新闻素质高低，最终都会通过记的作品体现出来。这即古人说的“以载道”，“如其人”。舆论监督作品是舆论监督记工作的最终和惟一展现，前期所有劳动都凝结作品中。因此，不能不重视和研究舆论监督作品的写作及其风问题。这一问题之所以重要，还在于舆论监督是一项非常严肃的工作。作品见之于报端，公之于世，就形成巨大的社会影响和力量，作为一柄“双刃剑”，一旦误伤别人，也就连累自己，会带来新闻官司等想象不到的后果，不可不慎重为之。     

以文为本 澄澈心灵

“报纸正刊是争一日之灿烂的，报纸副刊是争长久之名声的。不要为了一日之灿烂丢了长久之名声。”（诗人冯景元）在市场化语境中，文学副刊如何葆有自己的特色，成为高品位的时尚，令人眈思。就在众多媒体将文艺副刊压缩、砍掉的背景下，2005年3月，楚天都市报推出文学周刊“文心”，发刊词开宗明义：文以载道，澄澈心灵。     

海外小学生作文的个性化特点

一、感受生活,写出真情研读欧美等国家的作文评价标准,你会发现,对作文是否"中心明确"、"思想健康"等方面,几乎没有明确的要求。他们更重视的是"学生在文中表达了多少信息",更多强调的是"写作是一种交流"。而我们强调的是"诗言志""文以载道"。所以,我们的传统作文教学方法中,常把思想性作为作文重要的评价标准之一,这在某种程度上限制了学生真情实感的表达。     

语文教学要跟上社会发展的需要

“文以载道”，语文教师肩负着神圣的社会责任，他们为此付出了大量的心血和艰苦的劳动。然而不可否认，在“应试教育”的阴影里畸形发展的语文教学，日渐显现出与社会发展不适应的一面。那么在新课程改革形势下，语文教学如何适应社会发展的需要，熏陶学生人文品格的基础，培养学生语文的能力？本文就如下几个问题谈些粗浅的认识。     

跨越学科看写作

诗以言志、文以载道,历来我们的写作教学都会受到广泛的关注,围绕写作教学的教学理念、教学方法的讨论也层出不穷。近几年来笔者一直从事跨学科教师教育,本文试图跳出语文学科,从其他的角度来谈写作教学。     

从"文以载道"到"文道合一"——试论两宋理学中的文道之辩

＂文＂与＂道＂作为文学的形式与内容的两个方面,一直是文学批评关注的重点。通过列举两宋理学中＂文＂与＂道＂关系的代表观点,并对其思想本质做了透彻的分析,意在指出理学文论中的文道关系所表现出的仍是一种道德哲学的特征。而且从根本上说,理学文论中的＂文道之辩＂是一种对文学本质予以否定的观点。因而,是不符合文学发展趋势的。     

洪仁玕新闻思想解读

洪仁玕受西方民主政治的影响,构建了一个美好的新闻愿景;同时,受儒家思想的影响,又不自觉地将"文以载道"的文化观渗透进他的新闻思想中,着力强调新闻的政治教化功能.洪仁玕新闻思想的内在矛盾,源于两种文化的冲突碰撞,却在无意中构建了当今党报与大众化报刊的两种经营模式.