寓言教学,在文体特征的观照下前行

寓言是小学语文教材中的一种文学体裁,深受学生喜爱。寓言教学应当遵循寓言的文体特征,择定寓言文本具有"核心教学价值"的教学内容,以故事为载体,以促进学生言语能力、阅读能力发展为目标,采用有效的教学策略提高寓言教学的效率。     

谈英语的双关语

双关(或称双关语)是一种修辞手段,常见于英美文学作品和英语谜语中。它有意识地将语音中的同音异义词或一词多义的现象运用到句子中,利用这些词与句子间的相互逻辑关系,使之产生“表”、“里”两重意思,以造成一种滑稽、幽默的效果,从而使语言更具魅力,收到一箭双雕的效果。 本文拟从语音、语义及文体的角度,具体分析谐音、一词多义及习语在双关中的运用。 一、利用谐音产生双关 我们知道,语音是可以传情达意的,利用某些语音的表现手段,可以使语音在产生音乐美的同时,达到或增强其表意效果,利用谐音产生双关便是其中一种。谐音双关是将两个在语义上本无联系的同音异义词或同形同音词巧妙地安排在句子中,使之产生语义上的双关。例如:     

成人继续教育中英语翻译课程内容的设计

成人继续教育英语教学有别于在校本硕生教育.其中,翻译课程更是如此.成人翻译课程应强调翻译的风格和评议,而不应像本硕生翻译课程聚焦词语、结构、表达、文体的处理.     

给“演说辞”一个准确的类号

“演说”顾名思义,就是既“说”义“演”。“说”,是陈述,是把经过组织的语言表达出来,“演”是辅助语言表达的表情、姿势和动作。简单的解释为“对听众讲述有关某一事物的知识或某一问题的见解”,把这些知识或见解变成文字记录下来便成了一篇可供人阅读的文章即所谓的“演说辞”。然而它在《中国图书馆分类法》中至今仍没有一个合适     

“be going to”用法点击

be going to结构后接动词原形，多用于口话(正式文体中用will)，其中助动词be的形式应随主语的人称和单复数而变化。例如：I’m going to do my homework this afternoon．今天下午我打算做作业。     

试析隋李谔《上书正文体》

东晋以降,文风浮华,内容空洞,“损本逐末”。隋初,治书侍御史李谔提请文帝杨坚用行政手段端正公文文。本文以其《上书正文体》为研究对象,从文种学角度出发,探索“上书”的历史渊源与向“奏”文种转化;分析后世沿用残留状态的上书之原因,印证该实例处的文种演化阶段。从文体写作的角度出发：分析该文所崇尚的“儒素”之内涵,是强调公文以实用为本。“儒”指内容实在,“素”之指文字朴实。与文艺作品基本出发点,以意境为统率,情趣为根本,欣赏为目的,明显有异。进而分析李谔的主张在公文写作指导思想上的局限性。     

英语语法教学中存在的问题及对策

大学英语语法教学中存在着学生掌握语法能力受到了中学所学语法知识局限性的影响及传统的结构主义教学方式所导致的语篇水平上运用语法知识的能力的低下。解决问题的关键在于转变观念，改进教学方法，尤其是结合学生的专业特点及化语境进行教学。     

文化性的缺失——论课程的文化锁定逻辑

本文从目的论、功能论、方法论层面分析了课程的文化锁定逻辑及其造成的课程文化性缺失的后果。     

经济应用文重点文体学习指要

经济应用文是研究经济领域应用文体规律和方法的一门科学。由于经济活动内容的丰富多彩，所以就使得以表现经济交往和规范经济行为为主要对象的经济应用文体的种类也越来越多。我们的教学，择要介绍了六大类十九种文体的写作．这十九种文体．当然不是经济应用文写作的全部．它们只能算作经济应用文写作的基本文体。不过．只要我们比较好地把握这些“基本文体”的写作要求．并在此基础上打下了比较牢固的经济应用文写作的基础．其他经济应用文体的写作也就可以触类旁通了。     

鲁迅、沈从文选择文体的心理动因比较

鲁迅、沈从文都是从中兴到败落中变迁出来的世家子弟。但因两人的家世背景、性格气质、接受教育程度的差异，终于使得他们在文学创作上选用了不同的艺术表现形式来对那原先属于自己的家族、自己的阶级或采取负面摈弃、否定，或从正面寻觅，竭力寻找那过去辉煌旧梦来与当前黑暗、污浊的现实相抗衡的态度。