跨语言(德语与英语)科技文体互译探索

在科学技术高速发展的今天,科技文体的应用十分普遍,随之而产生的科技文体中跨语言互译的探索成为热点语言研究领域之一,但大多数都局限于汉语与外语之间的互译研究,而对于两门外语之间的对比则很少。该文从"同一介词在不同语境下的不同译出语"、"定语从句"、"被动语态的框型结构"三方面对科技文体中的德英语言进行对比,通过例子的比较,分析两种语言的异同,希望该研究能给跨语言互译研究以借鉴。     

学写导游词:作文训练应让学生建立读者意识

<正>作为一种社会行为,写作是在交流互动中进行的。夏丐尊先生曾指出:"读者意识是最大的写作技巧"。学生在动笔时,如果头脑中有假想读者,其想象力、创造力和实践能力就会明显提升。在人教版四年级第五单元有一习作——学写导游词。"学写导游词"引发了我对作文教学的思考。我认为,作文教学应该注重让学生建立一种读者意识。一、让学生建立读者意识要注意把握格式特点让学生建立读者意识首先要注意把握文体特点,比如说格式特点。导游词的写作属于文学创作     

书香何须问故纸 墨语待向诗意寻——2007年江西省高考作文真题讲评

高考真题阅读下面的文字,按要求作文。语文,我们每天都和语文打交道,无论课内还是课外。在你记忆的深处,或许有语文学习的难忘印象,或许有关于语文的诸多感慨。请在下列题目中任选一题作文:1.语文,心中的一泓清泉2.语文,想说爱你不容易要求:(1)不得另拟题目。(2)不得透露个人的有关信息。(3)立意自定。(4)文体自定。(5)不得少于800字。(6)不得抄袭或套作。     

《论语》文体研究

《论语》是典型的语录体,是中国散文在萌芽时期所采用的重要样式。作为"语"类著作,《论语》语录体的产生背景是怎样的?其文体特征又有哪些?本文将从文体学角度对这些问题进行探讨。     

表达方式与文体特征

人教实验版语文教材八年级下册第一单元的学习目标明确规定:进一步了解复杂的叙事性作品的文体特征。何为文体特征?文体特征和哪些元素有关?本文我想就以上问题谈谈个人的一点理解,不妥之处敬请指正。所谓文体特征就是不同文章之间的区别性特征,就像男和女一样,为何叫男的而不叫女的,或为何叫女的而不叫男的,道理是一样的。     

语篇的教学策略和设计原则

随着近几年的一些英语公开课、评优课的亮相,我们的英语教学模式出现了很大的转变,那就是由以前的第一课时先由B、C板块单词、句型入手向现在的第一课时就直接进入A部分的语篇入手的重大转变,这个新的教学模式——"语篇教学"就成了一个我们高年级英语老师的热门教学话题了。何谓"语篇",何谓"语篇教学",对于我们高年级的英语教师来说并不陌生。小学阶段的语篇主要是从五年级开始的,它包含的形式主要有:对话体阅读材料、故事性阅读材料以及日记、便条、书信等应用文体阅读材料等。如何把握好     

怎样分析一个语句在文中的作用

分析、解答一个语句在文中的作用,是语文阅读题中常见的试题之一。任何文体都有可能提出这种问题,它侧重于考查考生的理解、分析能力,语言表达能力。多以问答和填空的     

英语写作中不可忽视的文体因素

本文主要阐述写作过程中,作者应该如何对待文体的因素。在文体的因素中,词类、句法尤其是值得关注的。因为写作中词类的选择与句子的安排是首先要考虑的问题。同时写作中也要注意功能文本的文体特点。每种功能文体都有本身的特点,在写作的过程中也应注意学习与应用。即我们在写作时注意文体,在探讨文体时注意其中的写作特点。     

读后感写作六忌

读后感是既有“读”又有“感”的一种议论文体，内容多为一事一议。同学们要走出写作读后感“误区”，做到少走弯路，具体来说，要注意以下“六忌”：     

“青春”话题作文写作指导与佳作示例

【同步题目】希腊神话中,狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语:早晨四条腿走路,中午两条腿走路,晚上三条腿走路,这是什么生物?俄狄浦斯马上回答:人呀!我们步入青春,可以说是开始用两条腿走路了。请以此为话题,写一篇作文。