从英译《山海经》看典籍翻译中的语旨要素

以语境理论中的语旨要素为核心,选取中国神话典籍《山海经》的两个英译本为例,从模糊指称解读、一词多义、文化核心概念词三个方面探讨"显性语旨"和"隐性语旨"在译文形成过程中的重要作用。提出译者在典籍翻译过程中应当充分重视语旨要素,从而提高译本的质量,更好地传播中国的传统文化。     

论隐喻与语域及其对英语写作教学的启示

在不同的语域中,隐喻的种类和出现频率会有很大变化.在英语新闻报道中,概念隐喻主要体现为名物化和形容词化,后者的使用频率高于前者;在不同题材的新闻中,隐喻的使用有所不同.研究表明:隐喻的使用受语域三变量,即语场、语式和语旨的影响和制约,并体现新闻报道简洁、客观、正式和书面化的特点.在英语写作教学中,把握并运用隐喻使用的特点能有效地帮助学生提高写作技能,在遣词造句上体现新闻体特征.     

英语同义词同义关系度量表的典型理论研究

本讨论了英语同义词同义关系的常见分类和Cruse的论述，并借鉴典型理论，认为：同义关系也是一种典型范畴。典型理论很重视区分那些决定同义关系度的语义特质的权重。语域是决定认知同义关系的联想意义中的语义特质，包括语场、语式和语旨。运用信息理论，可得出结论：(1)语场、语式和语旨有不同的地位；(2)语旨的权重比语场和语式的权重更大。     

语域学说在英语阅读教学中的应用

韩礼德的语域学说是系统功能语法的重要理论之一,它强调语言的交际功能和社会意义。文章探讨了如何将语域知识运用于英语阅读教学实践,这种尝试不仅能促使学生的阅读理解能力得到提高,而且有利于听、说、写、译等综合能力的提高,从而加速学生从语言知识向语言应用能力转化的过程。     

网络思想政治教育有效性评估策略探析

为了提升网络思想政治教育有效性,实现网络思想政治教育科学化发展,从评估时序、评估原则与评估旨规三个层面确定评估策略,成为理论与现实的客观要求。具体来讲,时序层面的评估可以从教育活动实施前、中、后三个环节展开;原则层面的评估既要从科学性层面对教育系统的有机性、持续性做出评估,又要坚持在人文精神的观照中做出科学的评判与反思;旨规层面的评估应该做到合目的、合规律与合规范,进而指明评估方向、确立评估依据、创造规范基础。     

韩礼德语域理论下的天水始祖文化英译探究

运用韩礼德语域理论从语场、语旨和语式三个方面分析了学生始祖文化英译活动的语料。结果表明:语旨错误主要体现在随意增减原文信息和翻译缺位等方面;语式错误则表现为拼写、标点符号、语法错误等。     

《易传》与道同旨内涵的探讨

《易传》与道虽是中华民族两大传统文化不同脉系,《易传》的儒家色彩明显,但在内涵上《易传》与道表现为同体、同质与同旨的思想倾向,主要包括“天人合一”思想的共同指向,天道圆枢启闭的同构机理,“与自然天地准”的共同本源,同以阴阳相对为“常道”,重视生命价值的同旨精神,立身处世的共同理路等方面内容。     

语域理论指导下的商业英语写作教学

目前,国内英语教学界对如何正确地指导学生进行写作尚未达到共识,尤其是对商业英语应用语篇写作如何有效展开而意见不一,仍然存在着大量仅满足于学生能正确表达思想的情形。本文通过对韩礼德语域理论的阐述及对构成两个语篇的语域要素的实例分析,提出了商业英语写作教学应被视作是体现不同语域特征的情景教学、随时随地都离不开语域理论指导的观点。希望借此抛砖引玉,引起大家对该问题的进一步探讨。     

旨明文赡,言简理周:修辞学史叙写的别一境界──吴礼权《中国现代修辞学通论》读评

吴礼权先生的《中国现代修辞学通论》以它鲜明的个性和特色标志着中国修辞学史研究的新进展。本书突出的特色有两个：一是言简而理周,以２０几万字的篇幅创构了一个系统性强而又逻辑严密的体系,简明又周全;二是旨明文赡,持论客观、公允,并富有创见。对中国现代修辞学研究状况作了简要而又恰切的评述。     

语域理论与大学英语写作教学

系统功能语言学家认为,语言在情景中产生,情景的变化能引起语言的变异。语域是个语义概念,它是一个与话语范围,话语基调、话语方式三变量所组成的情景构型相联系的意义构型。语域三要素中任何一项发生变化,都会引起语言的变异,必将产生不同的语域.因此,在语言学习中适当培养学员对语域基本理论的意识,对外语写作,尤其是对大学英语四、六级作文的写作,具有很高的实用价值和积极的指导作用。