2005:决胜之年的视点与思考--追踪2005年广电变局的四个观点

笔者认为,2005年是中国广电媒介产业的"决胜之年",针对"决胜之年"中国广电媒体的竞争格局与发展态势,作者有四个方面的判断从博弈到决胜;冲破黎明前的黑暗;谁来打破胶着的平衡状态;直面直播卫星电视.     

教师成长三字诀

朱元璋依靠“高筑墙、广积粮、缓称王”的策略,面对攻占南京后,三面环敌等极其不利的形势,而能化被动为主动,反孤立为独立,一举夺得天下。本文试就此策略,谈谈其对教师成长的启示,以促使教师更好地发展。     

98岁的“读书郎”

正怎样才算"活到老,学到老"?宁海的娄仁法老人给出了答案:98岁还在上老年大学;电脑打字、编版、"ps"样样都行。进了老年大学就舍不得毕业娄仁法是宁海人,1916年出生。家里有兄弟姐妹四个,小时候因为家境困难,他只读了几年夜校。成年后,     

从《诗经》祭祖诗看“周德”的建构

“周德”是具有周民族特色的德业,它的建构使得周得以与虞、夏、商等王朝并立而获得正统地位。从《诗经》祭祖诗中可以梳理出周人对其“周德”建构的脉络：“周德”以后稷“立（粒）民”之“农德”为发端和特色,以文王之“文德”为周王政德之典范。前者是从族群的层面、后者从政权的层面确立了周人绍绪大统的合法性和区别于历代受命诸族的独特性;前者为后者的产生和发展提供了族群文化土壤并因后者而为天下贵,后者则在继承前者的基础上了赋予了前者以“文”的特性进而提升了前者;二者统一于敬天保民上。     

鲐背之年笔耕不缀 百年电教史梦成真——评南国农先生最新著作《中国电化教育（教育技术）史》

按说九旬老人早已到了颐养天年的时候了,但作为中国电化教育事业的开拓者和奠基人、全国教育科学研究终身成就奖获得者,我们最敬爱的南国农先生,毕生从事中国电化教育（教育技术）的理论研究和实践探索。为构建具有中国特色的电教理论体系持续耕耘,不断探索,笔耕不缀,每年都有新的论著诞生。为了系统总结我国百年电教史,先生不避年迈承担了全国教育科学＂十一五＂规划教育部重点课题＂中国电化教育（教育技术）发展史研究＂,经过六年系统研究先后发表了大量论著,去年出版了课题研究最终成果——《中国电化教育（教育技术）史》（人民教育出版社,2013年）,实现了电教人编写电教史的梦想,也实现了先生生命不息,为中国电化教育（教育技术）事业奋斗不止的愿望!这是一部对中国电化教育（教育技术）专业建设学科发展课程完善有重要作用的著作（教材）,必将在中国电化教育（教育技术）发展史上产生重要影响。     

从周公到孔子关于孝道内容的演绎

孝的观念在中国传统文化中起源很早,《尚书·尧典》中就有关于舜至孝的记载,尧赞扬其以孝烝烝[1],并作为以天下相让于舜的理由之一。西周翦灭殷