高考政治复习的几点反思

以课本为依托,熟练掌握基础知识,密切关注时政热点,只有在知识、能力、心理素质三方面有了突破,学生才能自如应对高考.     

英国文官考试制度的特征管窥

新课程高考以来,全国卷和各地区卷对科举制度和科举制度在西方的变种——文官考试制度,有不同程度的涉及,如2008、2011年新课程全国文综卷I,2011、2012年上海卷,2012年江苏卷就有相关试题。     

高考历史地方史试题的相关问题及其思考——以天津文综卷地方史试题为例

从21世纪初普通高考出现分省自主命题以来,自主命题省市在遵循教育部考试中心总体考试标准和原则的基础上,围绕中学课程和教学改革,结合本地实际,突出地域文化特色,开展试题命制和研究,使普通高考命题在有利于高校选拔人才、有利于指导中学教学、有利于推进新课程改革的前提下,出现以教育部考试中心为主,有关省市自主命题为辅,基于考试实践而不断探索,     

多元一体 韵味十足——2013年北京文综卷第37题赏析

高考结束后“皖北高中历史教师沙龙”举办了“2013年高考历史试题问卷调查”活动,要求参与者写出自己心目中的最佳或欠佳试题。从问卷调查结果看,2013年北京卷第37题得到了老师的一致认可,并引发了对高中历史教学的深入思考。笔者不揣浅陋,在这里谈一谈对北京卷第37题的感受。     

历史地图：高三教学不可忽略的重要内容——从2013年高考全国文综卷Ⅰ第34、41题说起

2013年高考全国文综卷Ⅰ历史试题特色鲜明,其中第34、41题运用历史地图创设问题情境考查考生的学科素养,可以说这是该卷一道亮丽的风景线。     

隐藏热点凸显亮点——2013年高考安徽文综卷历史试题简评

2013年高考安徽文综卷历史试题在保持往年植入安徽文化元素、利用史料支撑题干、试题结构厚近薄今、卷面内容图文并茂等做法的基础上,呈现出以下两个鲜明特点。     

2005年全国文综卷评析及教学反思

一、2005年全国文综卷分析站在高三教学第一线的视角,置于连续六年高考文综卷的序列,比照今年文综卷的阅卷情况,我们尽可能客观地审视今年的全国文综卷。我们认为,高考命题至少应关注三大原则:1.科学性。作为全国性的考试,试题必须做到科学、严谨,表述合理,信息确凿,有争议的问题、冷僻生涩的问题不宜涉及。2.安全性。高考指挥棒对中学的教与学,乃至于对整个社会都有着强大的影响力。试题应能反映学生对教材知识掌握情况,命题范式、难度等都不宜波动太大。3.选择性。高考是选拔性考试,而非水平性考试,试题的区分度、难度应比较合理,不宜太大…     

2005年高考文综地理试题（全国三卷）的总体特点及备考启示

2005年的全国科综合考试（全国三卷）已经结束，各卷各科试题在总体结构、题型、题量继续秉承前三年总体风格的基础上，又展示了一些新的风貌，试卷的总体趋向是平稳中有创新，不偏不怪，具有很好的选择功能，对今后的中学地理数学起到了较好的导向作用。笔仔细研究今年的综试卷（全国三卷），地理试题总分总体呈现如下四大特点以及对2006年高考备考有三大启示：     

小归类、小专题在高考历史复习中的运用

纵观2005年广西高考文综试题中历史科有单选题12道，共48分。这12道题看似不很难，但很容易丢分。其实，如果在平时的复习中注重做知识的小归类、小专题，这些问题即迎刃而解。下面，笔者就以05年广西文综试题历史单选题为例试作说明。