如何将德育渗透到小学数学课堂

随着新课程理念的进一步深入,学科教学要加强对学生进行德育的理念已被广大教师接受。但问题的关键是教学实践中如何去实施。教师们感到,文科教学本身就有“文道结合”的教学要求,理科学习的内容似乎很难与思想品德教育结合起来。笔者在此,就自己近几年来的教学实践浅谈一下自己的做法：     

深层对话,文道合一——在同课异构活动中的反思

“为了每一个孩子的发展”是课程改革的宗旨。《语文课程标准》明确提出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个...     

对语文课工具论和文道结合的歧见

语课工具论无力承担素质教育的重任，“道结合”论也忽视了语课教化功能的多相性。而“道并重”，则能充分重视和发挥“”和“道”各自的作用，从教材实际出发，采取多相切入，多相推进的方法，有针对性地进行语课教学。     

谈小学生作文教学

一、文道结合,培养学生写作能力,教会学生如何做人新课标在作文教学中强调必须转变和克服求全和守旧的观念,告诉我们,要切实遵循学生生理发展的客观规律,一切从学生的实际出发,积极地帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观;要极力地告诫学生看待问题与分析问题必须用正确的观点,如此,才能使学生写出的文章具有健康而积极的意义。     

文道早餐,魅力无限

<正>踏着课改的浪潮,沐浴着素质教育的春风,"文道早餐"已在吉林省磐石市实验小学生根发芽,成为德育教育的一道亮丽风景线。所谓"文道早餐",是文化道德早餐的简称,具体内容是指每天早晨课前10分钟,组织学生开展文化、道德知识和事例的讲述、评析、讨论、总结和归纳等,以此提高学生的综合素质。一道道早餐满足了学生的精神需求,一道道早餐引领着学生学会做人。我愿捧出这道大餐,与同仁分享。     

连体爱情学

纯文学在香港本埠境遇实在尴尬,在香港从事纯文学创作,注定是一条有如西西弗神话的难行之路。也正因如此,硕果仅有的几个作家都低调得好似不存在,创作态度反而更加纯粹。被梁文道称为"香港文学未来"的韩丽珠,从二十岁出道始,拿下的文学奖项不下十余座,在文坛依旧籍籍无名。这倒并     

适当放手才能减负增效

<正>回想起自己以往的课堂教学,我总是积极锻炼学生的口头表达能力、概括能力等等。在课堂中,我实现了文道结合,对学生进行了做人的教育,努力让他们达到每个年级段应该掌握的技能,诸如思维能力、口头表达能力、朗读能力,他们的写字水平、作文水平等都有长足的进步。我也     

文道

创作主题： 表现文科生的豪情壮志,但并非自夸。还有一点很关键的是,文科生中大部分是管理、决策的工作,理科生大部分重视动手操作。细一想,“纸上谈兵”并不能完全被否定,只要你所谈之事合乎实际,而不是凭空杜撰,它就是一种很好的方法。能够根据形势,对未来做出长远规划,而不拘泥于小节,这正是文科生的长处之所在啊!     

梁文道新书《我执》爱情唱主角

本刊讯继2009年1月出版《常识》评点时事大道理,热销十多万册之后,香港著名媒体人梁文道近期推出了他在大陆出版的第三本书《我执》,这本以其几年前在香港媒体上的     

以人为本 文道结合

语文新课标指出：“小学语文是基础教育的一门重要学科,不仅具有工具性,而且具有强烈的思想性。”要发挥小学语文教学的德育功能,就必须根据语文学科的特点,以人为本,认真挖掘教材,既不能离开课文,空洞说教,更不能生搬硬套,牵强附会。我在语文教学实践中形成了这样的认识：小学语文教学必须坚持“掌握知识、发展能力、陶冶性情”的三维教育目标。要结合教学内容,有针对性地挖掘课文中的思想品德教育因素,发挥其文以载道的优势,使学生在学习掌握语文工具,