《左传》引《诗》新探

<左传>中常有士大夫赋诗言志的记载.但士大夫引诗,多断章取义,并不一定符合<诗经>的本意;而后人不识,常将<传>意与<诗>意等同,此谬大矣.予姑考之,虽郑玄亦未能免此俗,因作陋文以辩.     

“舡”字的读音讹化及其他

本文找出“舡”字的产生时代及其读音变化的轨辙;弄清“舡”字声旁“工”字音变的正常规律;找到“舡”字读音讹化的踪迹及原因;认定“舡”字结构在“六书”的位置;从“舡”字读音讹化看到字书编写的责任重大。     

忽视语篇 事倍功半

“完形填空”旨在测试学生综合运用语言的能力,它所提供的是一篇具有完整信息的短文。其中段与段,句与句,甚至词与词之间都有着不可分割、千丝万缕的联系。有的第一空的答案需要读完全文才能做出正确选择。有的完形填空题最后一空的选项又是为了呼应全文主题,需要结合全文主题才能作答。相当一部分考生一拿到试题就开始边读边填空,从表面上看似乎是快了,但实际上由于对全文的大意心中无数,没有语篇意识,只是断章取义,拘泥于所填空的句子本身,而不结合整篇文章所提供的语境,不善于从上下文中寻找线索,往往做了后面,忘了前面,很可能是漏洞百出,“欲速则不达”,很容易选错答案。     

感悟今天的教育

今天的教育好宏伟．因为我们处在信息时代：今天的教育好严肃．因为我们不仅仅是传承．而且要讲究科学。当然,教育不能急功近利．既不能断章取义,也不能抽刀断水。教育是一个系统工程．是一个漫长的生长过程。古人说：“十年树木,百年树人。”我们反思教学,把以人为本作立足点,尊重学生的主体地位．参考多元智能理论和马斯洛的需要层次理论。根据优生优育的经验．觉得今天的教育可具体化为“养、读、控、导”。     

学校“以人为本”管理的误区及对策思考

一、实施“以人为本”管理中出现的几个误区 由于人们对“人本”的内涵理解不同,同时也由于学校管理者和教师的工作角度、个人素养和价值取向的不同,存在片面理解、断章取义的现象,在具体的实践中走入了误区。     

不靠谱的新闻,不靠谱的传播

去年底,《新周刊》对2006年进行了大盘点,并以其惯有的戏谑评出了年度“十大不靠谱”事件。其中有两条“不靠谱”属于典型的“假新闻”,即本来不是事件并不存在,只是由于新闻工作不慎重的断章取义而硬被炒成了两大新闻热点。这“两大假”分别是章子怡PK孔夫子和中国龙的形象危机。[第一段]     

浅析材料作文不偏题的小技巧

这几年材料作文在高考作文中的比重大幅上升.材料作文往往只提供一段或几段材料,让考生多角度写作,这种多角度虽然降低了构思难度,但也增加了偏题走题的可能,实际上考试中的确出现了大量的偏题跑题文章.为什么大量文章偏题呢?我认为最根本的原因是审题不准:考生对材料的理解把握不够,不能全面理解材料,不能很好地归纳概括材料暗含的意思,断章取义,自然较多作文偏离题意.下面针对材料作文,我提供两种审题立意的方法和技巧,为学生对材料作文的审题立意提供一些参考.     

首当其冲、吉光片羽的误用

使用“首当其冲”不要断章取义关于“首当其冲”,要说两点：一是怎样讲,二是怎样用。先说怎样讲。“首当其冲”,《现代汉语词典》释为“比喻最先受到攻击或遭遇灾难”。其他辞书的释义基本相同。这个解释无疑是正确的。至于为什么这样讲,便其说不一了。“冲”,一般都释为“交通要冲”。“当”,有的释为“面对”,     

走出“断章取义”式的伦理困境——微博传播中的舆论监督方式漫议

微博以其独有的快书写、快发布、快阅读、快交流等特点跻身2010年十大关键词。140个字附一张图片或一段视频式的“微传播”正成为时下最流行的传播方式。通过关注的“互粉”,我们可以在“我关注的”与“关注我的”这样一个人际传播中发布身边的见闻、关注当下的热点、交换互相的意见,借以实现自我表达、交往需求与社会认知。     

《左传》引《诗》杜《注》辨正一则

杜《注》于《左传》多有所阐，然亦有所失。今拟对其关于《左传》引《诗》一则的曲解之处加以辨正，并还以《左传》赋诗言志的本来面目。