全文获取类型
收费全文 | 1711篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 392篇 |
科学研究 | 63篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 973篇 |
综合类 | 244篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 55篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 129篇 |
2022年 | 115篇 |
2021年 | 105篇 |
2020年 | 103篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 39篇 |
2015年 | 52篇 |
2014年 | 144篇 |
2013年 | 97篇 |
2012年 | 124篇 |
2011年 | 121篇 |
2010年 | 94篇 |
2009年 | 86篇 |
2008年 | 116篇 |
2007年 | 63篇 |
2006年 | 56篇 |
2005年 | 37篇 |
2004年 | 46篇 |
2003年 | 29篇 |
2002年 | 28篇 |
2001年 | 17篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
排序方式: 共有1739条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
王彤 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(6)
定向越野是一项集智力和体力为一体的运动,近几年在我国广为发展,尤其在高校和中学中发展更为迅速.通过文献资料法、访谈法和总结归纳法对定向越野专项体能训练方法进行分析研究,总结出定向越野专项体能训练的內容,连续跑的能力、不规律变速跑、定向间歇性组合练习等方法.为定向运动的爱好者或各定向越野代表队提供一定理论帮助. 相似文献
42.
2007年7月8~27日赴美国进行了体能训练考察和培训,虽然时间不长,但学到的东西和所受到的启迪却非常大,对于竞技体育运动训练的内涵、特别是美国体能训练的核心思想有了进一步的了解和认识。他们有关体能训练的理念给我很大的触动与启发,使自己对“strength and condition training”(力量与体能训练) 相似文献
43.
44.
为整体介绍中国体能训练研究的现状与发展趋势,以1993年—2019年中国知网(CNKI)数据库中的485篇关于中国体能训练的文献为样本数据,运用citespace软件对收集到文献的发文量、机构、作者及关键词进行共性分析,并绘制相关的网络知识图谱,运用定性与定量的方法对相关数据进行分析。 相似文献
45.
彭正 《军事体育进修学院学报》2017,36(1)
特种部队在现代战争中的地位和作用越来越重要,需要特种部队官兵练就全面优秀的身体素质,包括力量、耐力等素质.分析了特种部队体能训练中存在的片面强的耐力素质、缺少先进的训练理念指引、缺少力量训练设施等问题,针对性地提出了特种部队的训练方法. 相似文献
46.
47.
刘洪富 《哈尔滨体育学院学报》2017,35(1)
警察体能训练是公安警察院校学生警务技能训练的保障,是提高学生警务实战技能和和战斗力水平的关键,也是警察体育教学体系中不可或缺的重要组成部分.本文从警察院校体能训练的必要性入手,通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法,重点对吉林警察学院、吉林司法警官学院两所院校课程安排、考核制度、教学模式、场地训练概况以及学生训练情况进行研究,分析了体能训练方面存在的教学模式单一、器械场地缺乏、学生自主训练积极性不高等突出问题,提出了以“练”为“战”,优化教学模式,丰富教学内容,激发学生训练积极性,培养适合新时期高素质警务人才等警察院校学员体能训练策略. 相似文献
48.
我国武术散打运动训练存在的主要问题
第一,对散打的基础学科“运动生物力学”的重视不够。散打作为一个专项运动,技战术的发挥效果强烈地依赖于运动员对“运动生物力学”知识的掌握程度。所谓“四两拨千斤”讲的就是这个道理。攻击的效果取决于力量和打击的速度。而力量和速度需要靠基础性的合理的体能训练来达到。 相似文献
49.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
体能是开展体育锻炼的基础条件,学生只有具备充足的体能,让能顺利开展教师制定的体育课堂教学活动。保证教学活动和学生体育活动的流畅性,不但能够提升教学质量,还能够让学生充分得到锻炼,激发体育运动兴趣。但是初中学生正处于身体发育阶段,此时的学生体质满足常规体育运动的要求,经常表现为缺乏爆发力和运动持久力,可见,初中体育课堂需要加强对学生开展体能训练,通过制定合理的教学策略,为开展科学系统的初中体育体能训练提供方法指导。 相似文献
50.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
体育课程是幼儿教育体系的重要部分,直接关系着幼童身心健康的成长与发展。在实际体能训练中,教师要巧妙利用情境游戏,逐步培养幼儿的思维创造能力,增强身体素质。基于素质教育背景,教师要探究科学实用的体能教学模式,融合情境教学,激发幼儿的运动兴趣,使其主动参与体育活动,提高综合能力。 相似文献