心理定势在学生管理中的应用

心理定势作为一种心理上的定向趋势,它普遍存在于人的心理活动之中,并不自觉地发挥着作用。学生管理从一定意义上讲,就是改变,形成或强化某种心理定势,使学生形成自觉服从心理惯性的过程。善于将心理学知识运用到管理实践中,准确地把握和利用学生的心理定势,将有利于学生管理工作的开展。     

文化意象的构造与生产——视觉修辞的心理学运作机制探析

图像符号如何以修辞的方式构造了某种“劝服性话语”,这是视觉修辞研究的基本命题.根本上讲,图像所表征的文化意象之所以能够达到一定的劝服效果,是因为和特定的生活方式、价值观念、情感诉求、历史记忆、生命哲学或身份想象建立了某种象征性联系,这使得图像意义的构造与生产过程完成了两次认知飞跃及话语飞跃:从“启发性认知机制”到“系统性认知机制”,从“工具性价值观”到“终极性价值观”.     

如何用心理学知识激发媒体凝聚力

这几年,媒体的思想政治教育工作面临着严峻挑战。主要原因是,经济成分和经济利益多样化、社会生活方式和人们价值取向多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化等日趋明显,国内外各种思想文化相互激荡,给人们的心理发展和思想观念带来重大影响。人们的思想     

谈体育教师威信与学生心理效应

体育老师的威信,其实质是教学过程中,师生间接的一种心理活动。研究其形成与发展的规律,让学生对体育老师产生胜任感、愉快感、安全感、崇敬感、竞争感及其情感方面的满足,对提高体育教学质量、有效地完成体育教学任务有着十分重要的现实意义。     

学生良好自学习惯的培养

美国心理学家赫尔认为：“习惯不巩固．学习等于零。”叶圣陶老先生也曾说过：“阅读教学之目的．我以为首在养成读书之良好习惯．”这些话都充分说明了培养学生自学习惯的重要意义。自学习惯是经过反复训练而形成的一种近乎自动化的心理活动过程。良好的自学习惯．是指科学、规范、符合语文学习规律及学生认识规律的自学习惯。     

青少年的心理活动特征与游泳教学

人的喜、怒、哀、乐是心理活动的表现,青少年的这些心理现象尤为明显。为此,必须根据青少年的心理活动规律组织教学,才会收到良好的效果。     

“被看”的围城——《围城》中女人追逐男人的文化、心理透视

父系文化的强势渗透与影响，使女性始终处于“被看”的位置上，在婚姻、家庭、事业等问题上背负着沉重的十字架，承受着巨大的心理压力与人格的扭曲。《围城》中的女人大多是知识分子，受过新思潮的影响，有的还留过学，接受过西方现代文化的洗礼，所以她们不甘心接受父系文化分配给她们的既定角色，渴望着自由恋爱与家庭幸福。可是父系文化早已潜移默化，为他们的集体无意识产生了内化作用。本文着重探索父系文化在她们择偶上所产生的心理指归作用。     

女生跨栏跑教学中的心理障碍及对策研究

心理障碍是指外界环境的变化和机体内部状态所造成的人的心理活动上的紊乱和失调，并阻碍正常的心理活动的主观体验，它直接影响体育教学，在跨栏跑教学中常遇到这一问题。本文针对这一普遍现象，总结了多年田径教学的实践经验，对女生跨栏跑教学中产生心理障碍的原因以及克服对策作了理论上的分析阐述。     

从维熙创作风格的演变与确立

回顾了河北老作家从维熙的创作历程，可以看出历史在他写作风格演变 中所起的绝对作用。早期田园牧歌式的荷花淀气质终因历史的新裂而陡然转向苍凉与悲壮。他所建构的“大墙文学”体系试图穿越时空的制限，对极端环境极端状态下人类生存形式这一主题予以观照，并从知识分子视角切入，揭示其在特殊历史时期独有的思索与抉择，进而反思积淀在整个民族心理的人性深度。在“悲”与“壮”的对照描述中，历史的“悲”是它本身所呈现的痛切伤痕，也是作品阔大的幕布，而英雄的“壮”则是着力描摹的重点。