形象化：文章制胜的法宝

写作中我们常常需要给些事物、现象定性或揭示其本质，还有些问题涉及人的心理活动．怎样表现这种抽象的本质和无形的思绪？最有效的途径就是形象化：形象化过程就是把抽象的东西转化为可视、可感、可触摸的形象的过程。具有化枯燥为生动、化平淡为神奇的效果。     

体育暗示直接作用于学生的心理活动

暗示是现代教学的重要方法之一。它的创始人保加利亚的心理治疗医生洛扎洛夫认为，通过暗示教学，可以巧妙地利用无意识的心理活动充分挖掘心理潜力，使学生轻松愉快地学习，提高教学效果。     

无意识创造与泛性欲表现

本文探讨作家和演员的创作心理的内在动力,阐述了无意识创造在文艺创作中,特别是在影视表演中所起的微妙的决定性作用;同时指出无意识创造与泛性欲表现之间的根本区别在于,后者是对弗洛伊德的精神分析学的庸俗化,是现当代文艺创作中的一种有害倾向.     

以市场需求为导向 加强学校专业建设

课堂教学评价应在自然的、无意识的情况下,“以个人为中心”的方式进行,观照学生与教师两种对象,而不是“评价与学习分离”,“为评价而学习”。课堂教学评价的参考维度：     

老鼠的皮鞋车——中班语言活动

活动目标 1．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。 2．会用清楚完整的语言表达图片内容。 3．懂得只要开动脑筋。废旧物品也可以做成有用的东西。     

想象、联想与辞格

想象和联想是形象思维中两种重要的心理活动，它们在辞格的形成和运用中起着至关重要的作用。它们既是构成辞格的基础，也是辞格产生表达效果的媒介。     

论教师的经验性学习

教师在学校教育场景与家庭、社区等日常生活场景中可能获得多种教育经验。从这些经验中学习即经验性学习是教师学习的一种重要形式，它是教师建构个人教育知识、学会教学的重要途径。经验性学习有两种，一是自发的经验性学习，它可用三个心理学原理加以解释。其所以能增长知识，是有赖于外部影响和主体行动的；一是自觉的经验性学习，它的主要措施重建。     

计算机网络在作文教学中的运用

作既是对学生进行字、词、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练。它是一种精神支配下的字表达活动。多媒体计算机教学网络以其特有的声像同步、三维演示、模拟动态等特点，直观展示教学过程。它图弗茂、视听结合，能令教学过程生动活泼。借助这种教学手段，开展作教学活动，能够创设丰富生动的教学情境，提高学生的感知水平和学习兴趣，激发学生的表达欲望，使学生在愉悦的氛围中轻松地迈进作殿堂。为此，笔在运用多媒体计算机教学网络优化作教学方面作了一些尝试。     

省略号、破折号前可能用别的标点吗

省略号表示文中的省略部分，也可以表示说话或心理活动的时断时续。省略号前面用不用别的标点，应视具体情况而定。