论宇宙无意识

本文提出宇宙无意识的概念，认为宇宙无意识是宇宙自然运行的根本规律在人性中的反映，它体现为人的和谐本能和发展本能，两种本能既对立又统一，是人性生长的根基。     

“IN结合论”与外语教学

李岚清副总理号召我们：外语教学要适应国家经济和社会的发展，适应改革开放和对外交往的需要，我们教学的目的就是要在不增加学生学习负担的前提下，通过改进教学方法，提高教学效率，提高外语水平。由此可见，培养具有挑战能力的二十一世纪复合型人才，我们外语教师责任重大。在我们日常的教学工作中，我们既要增强责任心、使命     

《老人与海》无意识创作表征

作为1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖的获奖作品《,老人与海》为海明威赢得了世界性的荣誉。本文试图运用弗洛伊德的无意识理论作为分析方法,即从无意识的层面,来审视作家无意识心理在作品中的体现。     

英语电影教学与英语综合应用能力的培养

英语电影教学是走在前端的一项多媒体教学尝试。语言学习环轻松、直观,内容生动丰富,语言地道通俗且接近生活,在减轻学生语言学习焦虑及培养学生语言的综合应用能力方面起到了有效的促进作用。     

象征言说的公共化与私人性

本文立足于对象征在中西诗歌中生成、发展的梳理,揭示象征的本体性意义,并运用精神分析学原理指出象征的公共化与私人性在心理基础上的差异,以及由此造成的文本价值的区别。进而从读者角度出发,主张在象征的公共化与私人性之间求取一种平衡。     

大学生心理健康教育导向性研究

大学生是一个特殊的社会群体．这里所说的特殊主要是指大学生处在人生发展的一个特殊阶段．有着特殊的社会环境和社会规范，这也就形成大学生特有的心理活动特征。心理素质在一定程度上是一个人所有素质的基础．只有心理健康，大学生德智体才能得到全面发展；只有心理健康．才能培养大学生的实践能力和创新精神。强调和重视以心理素质为重点的人的全面发展的心理健康教育，作为一种全新的教育思想．势必给21世纪高校的素质教育注入一股清新的活力。     

让大脑知识地图“活”起来——高中生学习策略之思维导图辅导活动设计

<正>设计理念:学生进入高中后,新的学习要求、新的知识,让学生不能再延续初中的学习方法和思维模式。高中知识量变大,知识的理论性、概括性、抽象性和系统性都大大增强,这就要求学生在理解的基础上抓住教材内在联系进行记忆。许多学业不良的学生不知道如何高效学习,了解有效的学习策略是十分必要的。基于上述思考,本课设计了思维导图的学习策略辅导。思维导图就是大脑的地图,是由Tony Buzan发明的,它是把思维具象化的一件利器。     

弗洛姆社会无意识理论审视

弗洛姆认为社会无意识是由社会不允许其成员所具有的那些思想和情感所组成 ,主要是指普遍的精神在社会中所压抑的部分。社会无意识主要通过语言过滤、逻辑过滤和社会禁忌过滤三种途径而起作用。他的社会无意识理论 ,克服了弗洛伊德无意识理论的生物学化的局限性 ,具有一定的社会洞见 ,但它并没有跳出社会批判理论之“心理革命”的框架     

世纪的孤独民族的孤独--《百年孤独》之孤独心理解析

在《百年孤独》中，孤独作为一种集体无意识，普遍根存于布恩地亚家族与马贡多镇，它制造了布恩地亚家庭成员之间的隔膜，并最终导致了其毁灭，也阻碍着哥伦比亚民族的觉醒与进步。对这种病态而顽固的心理症结加以分析，并从心理学角度指出其来龙去脉，很有意义。     

声乐演唱中心理活动与生理机能的辩证关系

歌唱的整个过程离不开心理活动的调控,心理活动始终伴随着声乐演唱,并不断地指导或影响着生理机能。一方面,歌唱的生理受心理支配,歌唱的一切行为和活动,都是歌唱者意识的外化。另一方面,声乐演唱者正是运用了心理活动与生理机能对歌唱实践的指导作用,并充分理解了心理活动与生理机能相辅相成、互动发展的辩证关系,从而不断运用生理调控和心理调控的有效手段,最终提高演唱水平,实现声乐艺术的艺术价值。