试析巴尔加斯·略萨“生存意识”产生的原因

巴尔加斯·略萨"生存意识"的产生有多方面原因首先是拉美文学"干预现实与政治"的传统影响.这使巴尔加斯·略萨认识到作家应通过文学作品对现实加以描绘和谴责,唤起人们变革现实的勇气和希望.因而他自觉地秉承了作家对社会的道义责任,试图引起大家对人们生存状况的关注;其次是深层无意识动机的激活.巴尔加斯·略萨和母亲曾被在家中表现如同暴君一般的父亲遗弃.他的弑父欲望一直潜伏在无意识深处.后来他对人民生存的现实不满使一直深藏在心中的弑父情结在无意识中被激活,并有了合乎社会道德规范的释放途径;最后是西方人本主义思潮的熏陶.巴尔加斯·略萨对西方各种流派的人本主义耳濡目染.他在汲取精华的基础上,找到了个体的位置.     

怎一个“愁”字了得

愁，是人的一种特殊的心理活动，一种复杂的感情。它无影无踪，无形无迹，但在诗人笔下却化虚为实，化抽象为具体，把无形之愁写得具体可感，千姿百态。     

小偷与警察

我们一家四口再次回到吉坑老家。为了准备晚餐,奶奶杀了一条草鱼,开膛破肚后搁在水槽里,她就又进厨房忙活别的了。浓浓的鱼腥味悄然在空中弥漫开来。门缝中闪现出一对绿莹莹的眼睛,老母猫要行动了。"呼"一声,老母猫来了个三级蹿跳潜至水槽下,它的行动是那么敏捷,弓起     

新课标下的阅读教学

阅读是一个复杂的心智活动过程,它以文字材料为对象,不断进行感知、记忆、联想、想像、思维等心理活动,伴以兴趣、注意、情感、意志等心理品质的发展变化,不断接收信息、处理信息、储存信息、提取信息。阅读是一个人学习能力的重要组成部分,培养中学生的阅读能力是中学语文教学的一个重点。     

引导学生写好丰富真切的心理活动

江苏苏州大学附属中学高俊清老师在《我们离“真”究竟有多远》一文中谈了自己对作文“写真话,抒真情”的认识（《中学语文教学参考》2007第12期）。上海师大教育学院博士生导师王荣生教授在《我国的语文课为什么几乎没有写作教学？》一文中一针见血地指出：“所谓‘当堂作文’,只是给学生写作的时间罢了,具体的写作过程,     

在语文阅读中解疑

学贵有疑,但质疑不是最终目的,它只是达到目的的一种手段。探求疑难的目的在于解决疑难。通过质疑的方式,达到解疑的目的,不仅能使阅读不断深入,真正读通、读懂,而且能够培养独立地分析问题和解决问题的能力,为教学打下坚实基础。     

情感可以计算吗7

人随时随地都会有喜怒哀乐等情感的起伏变化。在人与计算机交互过程中，计算机是否能体会人的喜怒哀乐，并见机行事呢?所谓的情感计算(affective computing)就是试图赋予计算机像人一样的观察、理解和生成各种情感特征的能力。     

本育课怎样运用心理活动规律提高学生的积极性

在教学中教师不能只要求学生做机械的模仿练习，应掌握学生的心理活动规律，启发和培养他们的正确的学习动机，学习兴趣与注意，启发他们积极的思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。     

论拉康结构精神分析学无意识的语言结构

雅克·拉康以索绪尔、雅各布森结构语言学为基础,借用他们所指、能指、隐喻、换喻等相关理论,重新书写了弗洛伊德精神分析学的重要概念"无意识"。他认为无意识具有像语言一样的结构。拉康提出想象界、符号界、真实界三个人格领域,并认为主体的语言无意识乃取决于主体性的"他者"结构。     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

体育课的教学不能只要求学生机械的模仿练习，更重要的是教师要掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。