运用心理活动规律提高学生学习积极性

体育教学是教师与学生、教与学双边互动的过程，这个过程不仅是学生进行身体活动的过程，也是进行大脑思维的过程。因而通过体育活动既能增强学生体质也能发展学生的思维能力．同时也使学生掌握了运用科学的手段锻炼身体的方法。     

因“境”而筑 顺“势”而成

情境教学模式是小学语文常用的一种教学模式,它让学生处在创设的教学情境中,运用学生的无意识心理活动和情感,加强有意识的理性学习活动。那么,在课堂教学中如何使学生实现有意识与无意识心理活动的统一、理智与情感的统一呢？     

放飞体验 与文共舞

枯燥乏味——并非缺少“慧眼” 镜头一:一堂作文课上,我布置学生写一篇主题为“你是我的好朋友”的作文.针对学生一贯无话可说、内容不够具体的问题,我设计了一对好朋友在阅览室里看书做笔记的录像片段,在观看的过程中,我细心地指导学生观察人物的动作、语言、神态,猜想人物的心理活动,再让学生完成习作.本以为经过如此一番煞费苦心的指导,学生的习作一定内容具体,人物形象生动,可事实与我的期望相差甚远.“今天,小明和小波到阅览室看书.小明不小心把钢笔水洒在小波的书上.小波气极了,脸涨得通红,站起身来向小明吼道:“你是故意的!看你怎么赔!”小明连忙道歉.于是小波原谅了小明,他们又和好如初了.”像这样的作文在班上可不少.     

试论内隐学习对高中语文教学的启示

从中外教育史的诸多论述中可以明显感受到:教育的主流一直是强调有意识的外显学习,关于学习是有意识的经过意志努力的过程的观念已经根深蒂固,深入人心;内隐的无意识的学习则长期被忽视。与此同时,虽然也有     

如何让学生扮演好师者角色

作为传道授业的教师．许多老师总是无意识地把老师和学生之间划上一条鸿沟。在平时的教育教学中,老师总是以为自己才能扮演好师者的角色,忘记了学生亦可扮演师者的角色。而让学生扮演好师者的角色对于我们的教学大有裨益。     

新闻月评

子女发展排在中国人生活动力之首2011年5月5日《北京晨报》讯中国社会科学院社会学研究所和社会科学文献出版社昨天发布《社会心态蓝皮书》,对北京、上海、广州三地市民的调查显示,子女发展期望排在中国人生活动力首位,排在后面的依次是:二、个人利益追     

沉重的精神探索——论李杭育的《最后一个渔佬儿》

《最后一个渔佬儿》是李杭育寻根文学的代表作品,小说中的主人公福奎是作者用来透视现实与再现现实的镜子。本文力图通过分析小说主人公福奎在现实社会发生巨大变化时复杂的心理冲突,探索李杭育寻根小说的独特魅力,即他沉重的精神探索背后所揭示给我们的——如何来坚守我们民族文化的＂根＂这一深层含义。     

科学采用强化措施 提升班级管理实效

儿童的心理活动和行为表现是外界刺激的直接反映。如果外界刺激是重复出现的,那么,儿童反复接收这些刺激信号后,与此相对应的思想与行为会不断地得到巩固与强化。这就是我们所说的强化作用。积极的强化作用具有明显的教育实效性,因此,在班级管理中,科学地采用强化措施,对于做好班主任工作有积极的意义。班级管理中的强化作用,可分为以下几个方面。     

美丽村落之张谷英村

岳阳张谷英村,因其建筑规模之大,建筑风格之奇,建筑艺术之美,堪称"天下第一村",至今已存在500多年。"青山环绕,小桥流水,空气清新,民风纯朴,没有俗世的纷争,到这儿来感受世外桃源一样的生活,真是太好了。"有游客在张谷英村游玩后,发出如此感叹。人们来到这里,为的是寻找一种隐者的风范,寻找心灵深处的安宁。有意识或无     

无意注意在政治课堂系统管理中的应用

无意注意是一种事先没有预定目的而产生的．不需要意志的努力的注意,是人们自然而然地对那些强烈、新颖和感兴趣的事物所表现出来的心理活动的指向与集中。引发学生的无意注意的因素可分为两大类。一类是客观刺激物的特点。刺激物的新异性、与众不同、超凡脱俗的事物或现象,容易引起人们的无意注意。如：声音、图像、文字、表情、动画等多种因素并茂．集多种诱因与刺激物于一体,这种情况下,人的无意注意将在综合情趣感受中格外活跃。另一类是人的主观状态。