妙用“分解”巧解题

解决物理问题，归根结底是物理方法问题．教学中发现，尽管教材专门讲述了“力的分解”和“运动的分解”，学生对力的分解及平抛运动的处理方法也基本掌握，但遇到具体问题，需要分解其他矢量或分解其他运动形式时，有时仍显得无所适从．笔者认为，产生这样的原因，是由于思维方式只停留在局部空间，没有真正领悟到“分解”原理的精髓．本文通过例题剖析“分解”的思想，供参考．     

课改路上，我们丢失了什么

轰轰烈烈的课程改革,许多教师从开始时的热血沸腾到现如今的心灰意冷,从开始的满怀期待到如今的内心迷惘,从狂热的追崇到理性的迷失,更多的教师面对新课改如“拔剑四顾心茫然”般的无所适从,无可皈依乃至惶恐不安。他们被许多新名词、新术语所迷惑,像《邯郸学步》里的美陵少年,学了别人丢失了自己!为了标榜自己合乎新课程的某些理念却把传统教学的精髓给丢失殆尽。为了“创新”,却丢失了对学生“双基”的培养一节二年级的数学公开课,课题是《一分钟能干什么》,这节课一个很主要的目标是要培养学生的时间感和掌握“一分钟=60秒”的概念,但教…     

大学生成功就业中的关键环节

由于我国大学教育体制的问题,我国高校的学生普遍和社会接触较少,即使有学生出去打工的,大部分都是家教、促销之类的,真正对将来对口的岗位了解较多的兼职机会是很少的,并且有相当一部分同学,从来没有参加过社会实践。学校教育与社会实践的断层,使学生们毕业时一脸的茫然,无所适从,也就不足为奇了。     

文本研习的几个“看点”

“文本”是一个从西语中移植而来的词汇,英语写作“text”,其本义是正文、原文的意思。而“研习”包括了研究和学习两个方面,苏教版高中语文教材就把文本研习作为一个组成部分。所以“文本”本身,无论是教师教授还是学生学习,乃至于师生共同探究,都是共同面对的难点,有点儿让我们无所适从。即便我们认为有抓手,也可能会出现“眉毛胡子一把抓”的现象。那么文本研习究竟应该注意哪些问题呢？文本研习应该从哪几个方面着手呢？     

学生是什么？

学生是什么？这个问题似乎无需回答,然而,这又是一个必须回答清楚的问题,否则,我们的教育教学便是盲目的,无所适从的。因为,无论是把学生当作学习的主体,还是把学生看作灌输的对象,都必须要弄清这个问题。这就好像加工宝石就必须弄清璞玉的形状和质地一样,虽然这种类比并不十分确切。     

“爱”的效应

作为一名教育工作者,我敢说,任何一位教师,都对他的学生具有一定的责任心,但这种责任心的表现却不尽相同,有的如一泓清泉,滋润着学生久渴的心田,唤醒人格和心灵;有的则如一场急风暴雨,出于或许相同的目的,却让沐浴其中的“幼苗”无所适从,心灵受到伤害而压抑;更有甚者表现的则象突如其来的冰雹,即使夏日炎炎,也会让人从头寒到脚……     

浅谈职校护理专业学生就业指导工作

近年来,社会对护士需求量上升,护理就业岗位相对充裕。为适应这一需求,我省许多职业学校都开办了护理专业。但相当多的毕业生在就业时却无所适从,就业状况并不理想。因此,要加强对护理专业学生的就业指导,端正就业观念,引导学生作出明智的抉择。     

如何做初一学生的历史启蒙老师

告别了轻松的小学生活,进入新的学习环境的初一学生,活泼好动、表现欲强、喜欢形象思维,但由于年龄小,自学力差,面对增多了的课程,他们也会感到无所适从。如果教师不能适应这种变化,不能让课堂生动有趣,就会使他们对有些课程失去兴趣,面对繁杂的任务而选择了退却,给自己的前途蒙上了阴影。     

语文阅读教学当坚守简约之美

随着新课程改革浪潮的推进，语文教学的确洞开了一片美丽天地。然而，在悉心洞察和静心思忖之后．我们不禁也在欣喜之余留下些许感叹：许多语文老师面对层出不穷的教学理念，无所适从，找不准自己的位置，不知道语文教什么、怎么教。     

师道新说——记北京十一学校的几位教师

<正>为师之道,一向众说纷纭;新世纪、新时期,各种说法更是花样翻新,让人无所适从。其实,所谓师道,重在实践。它体现于众多成功教师的身上,是由他们的教育实践支撑起来的,而不