让孩子远离矛盾的旋涡

在教育孩子的问题上,父母之间的冲突总是难免的。即便只为了一些看起来鸡毛蒜皮的小事,双方一不小心拌上几句嘴都是常有的事情。如果处理不当,这种冲突就会一再升级,孩子就会陷入父母矛盾的旋涡而无所适从,甚至可能利用父母的矛盾肆无忌惮地坚持自己的错误,导致更为严重的后果。儿子有点挑食,只吃肉不吃蔬菜。为这事,我没少操心。于是,每顿吃饭,我都会煞费苦心地劝说他吃上几口蔬菜。那天我正夹着一筷子油菜往儿子的碗里搁,儿子的小嘴随即噘了起来:“行了,妈妈,我都已经吃那么多蔬菜了。”望着刚吃了一两片菜叶子的儿子,我耐心地劝说他:“再…     

学而时习之,不亦乐乎？——信息技术新教材令我无所适从

子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”按南怀谨老先生的说法：就是指做学问要经常地见习和实践，不断验证和加深对学问的求实和理解，这样才能高兴起来。目前，安徽省高中全面进入新课改，对于信息技术新教材的使用，笔者是按照子日“学习时习之”做的，但就是乐不起来。其实，对于如何使用新教材，如何上好信息技术课，笔者自认为做了充分的思想准备：曾参与过本省信息技术新教材编写工作，对于信息技术新课标有深入的思考和研究，参与过新教材使用研讨会等各项活动，但教学实践还是感到教学问题多多，无所适从。     

授之以渔方能渐入佳境

十多年来，古诗词鉴赏测试形式几经变化，由客观判断选择逐步发展为主观鉴赏表述，题型渐趋稳定，分值逐步加大，命题技巧日臻圆熟。诗歌鉴赏越来越被重视，对学生的要求也越来越高。于是，在为高考天地中拥有这一美丽风景而喝采鼓掌的同时，我们也不能不正视我们学生解题时无所适从的窘迫现实。实际上多数考生基本上能理解诗意。[第一段]     

“乃”“及”二字如何写

“乃（奶）”“及（级）”二字如何写一直让我们无所适从。     

如何选择内容才能更好地达成体育教学目标

由体育课变为《体育与健康课程标准》课程,由体育教学大纲到体育与健康课程标准的变革,使多数习惯于在《体育教学大纲》的规定下,兢兢业业地安排完成大纲内容任务的教师,感到无所适从。《体育与健康课程标准》里没有规定具体的学习内容,它是通过目标统领内容,只是提出活动的建议,而不是规定,也没有哪些具体的技术性动作要领去进行练习。在这样的新课程背景下,如何选择教学内容才能更好地达成教学目标？．     

特别关注

文理分科造成了教育注重培养“人才”而忽视培养“人”;注重“做事”而忽视“做人”——所谓“学好数理化,走遍天下都不怕”的实质就是灌输一种“做事”找饭碗的功利思想。人文知识的缺失使很多人一旦离开专业领域要么无所适从,要么心理脆弱,甚至动辄产生轻生念头。 ——淘气精灵     

在作文教学中发挥教师主导性的思考和实践

“教作文难。”这是语文教师的普遍感受。初中生人生阅历不丰富,世界观处于形成阶段,对生活认识比较肤浅。在审视生活时,表现得有些麻木。不能敏锐地感受出具体生活的丰富和美丽,缺乏感悟生活的能力,难于将自己对生活的感受和情感融入文章。所以,许多中学生,尤其是农村中学的学生视作文为大敌．他们害怕作文,往往凑合成篇,让老师无所适从。     

仿写题失误例析

仿写题也叫句式运用题,能考查学生的积累能力、想象能力、迁移能力和创新能力,近年来颇受语文命题者的青睐。但仿写题也让学生感到琢磨不定,无所适从。其实,仿写题并非高深莫测,它有规律可循,答题时仿句与例句只要做到不仅形似而且神似,     

背诵,不可缺少的学习经历

在学习乘法运算律的课始,我问：＂谁能说说加法的交换律、结合律？＂可学生却表现得无所适从,缄默无言。学生为什么会缄默无言呢？这促使我对课改前后本节课的教学情况做了对比：     

浅谈如何激发学生学习思想品德课的兴趣

思想品德课中的概念原理抽象复杂,学生感到枯燥无味;内容变化快,时代性强,学生感到无所适从。这就使得许多学生不想学,认为上思想品德课不过是“上课画杠杠,考试背条条”,靠的是死记硬背,没什么学头,既轻视又无兴趣。这种观念的存在,使思想品德课教学效果很不理想,思想品德课德育功能被严重淡化。这就违背了我们开设思想品德课的宗旨。