微澜

微澜,没有力挽狂澜的气势,但它的每一点波动,都潜藏着水滴无限的勇气!——题记春的柔情还没打破冬的镣铐,可万物似乎在早春的怀抱中渐渐复苏,犹如湖面上那融化的冰水掀起的微澜,调皮地撩起了春姑娘薄薄的衣角。一切都很安静,但明媚的阳光分明让人感受到有生命的气息。或许是脚边小草破土     

青春(节选)

块然一躯,渺乎微矣。于此广大悠久之宇宙,殆犹沧海之一粟耳。其得永享青春之幸福与否,当问宇宙自然之青春是否为无尽。如其有尽,纵有彭、聃之寿,甚且与宇宙齐,亦奚能许我以常享之福?如其无尽,吾人奋其悲壮之精神,以与无尽之宇宙竞进,又何不能之有?而宇宙之果否为无尽,当问宇宙之有无初终。宇宙果有初乎?曰:初乎无也。果有终乎?曰:终乎无也。初乎无者,等于无初;终乎无者,等于无终。无初无终,是于空间为无限,于时间为无     

稀土盐Er（NO3）3在混合溶剂（DMF—H2O）中电导的研究

应用电导率仪在293K时测定了稀土盐Er(NO3)3在混合溶剂(DMF-H2O)中的电导率,利用公式计算了Er(NO3)3的摩尔电导率,应用Kohlrausch经验规则,使用Origin软件进行线性拟合,作图外推求得293K时Er(NO3)3在混合溶剂(DMF-H2O)中的无限稀释摩尔电导率λ0=446.48(S.cm2.mol-1),并讨论了293K时浓度对Er(NO3)3在混合溶剂(DMF-H2O)中电导率和摩尔电导率的影响.     

《无限宇宙》网络交互式课件设计与教学分析

人教版小学自然第12册第16课《无限宇宙》是“宇宙”教学单元的总结课，也可以看作是整个小学自然教学的总结课。由于天文宇宙部分的教学内容比较抽象，而通过多媒体网络教学，辅以直观的感性材料，可以再现星体的特点、运动和联系，帮助学生建立空间概念，培养学生的想像能力、推理能力及创新能力。课件设计1.课件说明《无限宇宙》课件为网络交互式，界面设计友好。运用生动逼真的Flash动画，并配以背景音乐，以创设情境，激发学生的学习兴趣；课件中对各种相关软件的安装使用及E-mail收发、BBS论坛以及留言板的使用均做了说明；强化学…     

半无限长直电流产生的磁场

本文介绍了一端延伸至无穷远.另一端对称地流出的半无限长直电流所产生的磁场的求法,对安培环路定理在此的应用加以探讨,并具体分析了两个具体问题,最后就不利用安培环路定理而在圆柱坐标系中进行求解提供了正确的方法.     

探索让更多人满意的可能性

“2019年,你们做了什么?”我们坚守并尝试突破,用变与不变,探索作为一本学术期刊的无限可能性。2019年第1期,本刊开设了新专栏——“全球iSchools院长专访系列”(Interview with Global iDeans),邀请全球知名iSchools院长做客专栏,畅谈图书情报学科现状及展望、研究热点和前沿等话题,首位嘉宾为北卡罗来纳大学信息与图书馆学院院长Gary Marchionini教授。2020年第1期,我们如约而至,加拿大多伦多大学信息学院院长Wendy Duff教授将为我们开启访谈第二期。北美之外,欧洲、亚洲的院长访谈也正陆续展开。我们用这个专访系列,尝试突破以前翻译国外学者研究原文的方式,通过直接与国外学者对话,将外国学术话语置于中国本土语境之下,从而提高中国图书情报理论在国际上的话语地位和引领性。     

传媒策划要从"文化制造"走向"文化生成"

现代传媒几乎进入了一个言必称"策划"的时代.在"为人作嫁"的传统传媒理念中引入并培植传媒的策划意识,意在促使传媒活动从相对被动的技术性加工走向充满主体精神的整合、建构与创造活动.现代传媒不可避免地陷入信息无限增长与人的注意力相对有限的内在矛盾之中,策划往往成为传媒人确证职业位置和实现存在价值的一种方式,成为传媒主体最为核心的素质构成,甚而成为传媒形而上的精神与灵魂.     

『三娘教子』到『子教三娘』的思考——青年报刊青年受众今何在

曾几何时,风光无限的青年类报刊,风头不见.如果说《中国青年报》存在偏离青年受众的问题,那么青年类刊物更是如此.原来几乎每个省都有一个主要由团委或妇联办的青年刊物,而现在有的勉强维持,有的已经销声匿迹.除了《中国青年》,其他已经都可以泛称为文化综合类杂志,青年这特殊群体受众完全弱化.青年受众到哪儿去了?     

板书的艺术

教师课堂教学中的板书,从内容到形式,都具有无限的艺术性.充分展现板书的艺术性,有利于提高教学效率,增强教学效果.笔者以为,要使板书成为完美的艺术,至少要遵循以下要则: