高中语文教学中的实效早自习

与传统教学模式相比,新课程教学下的中学语文教学,凸显出着教学内容多,任务重,课时少的特点。“一天之计在于晨”,语文老师如果能够加强早自习管理,提升早自习的地位,在形式、内容和组织上对早自习精心安排,那么,早自习无疑将成为厉兵秣马、整装待发的最佳时机。然而在实际的操作中,早读课的开发和利用还不尽人意,作者试图通过分析找到问题的根源,进而找到解决问题的方法措施。     

假如我是老师

假如我是一名老师,我会在早自习时给呵欠连连的学生们讲述一个又一个动人的故事。让他们认真地倾听,领悟人生的哲理。如果有哪一个学生睡着了,那也没有关系,毕竟他们每天做作业、做卷子,还要复习、预习．睡下时常常已是深夜了。而天刚蒙蒙亮时,他们又被望子成龙、望女成凤的父母从床上拉起来,匆匆洗漱后,连早餐都来不及吃,就背起书包走上上学的路。     

十五岁的单车

早自习已经开始了二十分钟,少年本打算趁老师不注意的时候偷偷溜回座位,但老师就站在他座位的附近,认真地领读。他不敢过于放肆,只好站在教室门口小声喊：“报告。”声音很小,但还是打乱了早读的喧嚣,所有的人都停止了朗读,抬起头望着他。     

新课改背景下有效利用早自习学习英语的具体做法

现在大部分的学校都有上英语早自习的习惯,之前在早自习的时候,学生要么是拿着书神游,要么是趴在桌子上,要么就是教室一团糟。此种早读方式不仅对学生的早晨时间造成了浪费,还使学生降低了学习英语的兴趣。在我国新课程改革不断深入的过程中,对教学目的进行了规划,主要就是提高并且培养学生英语学习的兴趣,提高学生英语学习的自信心,从而使学生具有良好的学习习惯。如果能够实现早自习的合理安排,能够使学生对已经学习或者将要学习的知识梳理,并且还能够有效锻炼学生的朗读和语言表达能力,从而提高学生的英语学习成绩。基于此,本文就以新课改为背景,对有效使用早自习学习英语的做法进行分析。     

被打折的“老师好”

这天早自习下课后,八（1）班的几位女生在学校花园边见到我就连忙说：“老师好!”我向她们点头回应：“你们好!”刚朝前没走几步,就听张梦说：“老师好哟!太好喽!”她故意将“好”的字音拖得很长。听话听音。她这样说的含意,是老师的“好”名不副实,这个“好”应该打折呢!     

教师不必做杂家

听跨学科的课,我觉得没这必要。 首先,老师没这时间。上网搜索,发现有位班主任,早上6：00到校,6：20带操,7：30上早自习,8：20上课;晚自习从7：30到9：30值班,一直要熬到凌晨1：30之后才能睡觉。他在学校连轴转了19个半小时。有位记者对小学老师工作时间进行统计,一天竟达560-610分钟,10小时左右啊!     

母爱,温暖一生的教育

上初中时，学校离家有十里地，我只好住校。那时，学校的条件十艰苦．食堂只供应米饭，菜要我们从家里带来。好在学校允许学生周三回家一次。这样，周一和周四的早上．我都必须早起，因为要赶回学校上早自习。     

有一种花的盛开,不需要理由

仿佛被时光遗忘了很久,这个春天迟迟地降临在河西走廊,阳光一点点地明媚起来,迎春花的芳香蔓延了整个校园!我贪婪地嗅着清新的气息,快步向教室赶去,趁着早自习前的时间,我得检查完昨天的作业。＂上次没有背下去的同学,到办公室来!＂站在教室门口,我微笑而严肃地说。教室里一阵窸窸窣窣,     

如何提高语文早自习效率

采用分段式自习法，将早自习分为作文素材积累阶段、积累词语阶段、温故知新阶段、练字默写阶段四大板块，有利于提高语文早自习效率。     

明星糗事

“写作文就是凑字数。老师要是说写到220字那就真只能写到220字,实在不行,那后边就只有写‘啊’,然后叹号结束。”姚明最近向记者透露自己小时候写作文凑不够字就写“啊”。他小学时成绩中游,再发挥一下也就到“良”。但姚明很喜欢读书。