新闻调查类节目镜头应该属于 "有限的叙述者"

大家都意识到了媒体的力量，尤其是在进入所谓的“图像时代”之后，电视，又是诸种媒体中最具霸权力量的．很多人都忙于把这种力量转化为资本，心急火燎地换取自己的一份利益甚或利润，可仍然有中央和地方的这些电视人还在坚持自己的信念，做这类吃力不讨好的新闻调查类节目，他们让我们感动，也让我们多少可以通过媒体来见证中国社会发展的更多可能性。     

数码印刷挑战胶印品质——访北京龙日图文制作有限责任公司总经理娄德龙

在“科印杯“数码印刷大奖赛上，除了品评每项作品的创新应用外，印刷质量也是一项非常重要的评比考察因素．主办方特意设置了“印品质量奖”的单项奖。北京龙日图文制作有限责任公司（以下简称龙日图文）获得了”印品质量奖”金奖的殊荣，博得了评委们一致的认可和推荐。从获奖作品的外表来看．只是一本简单的台历，但为何它能够从众多参赛的作品中脱颖而出？这当中的玄机就在于其充分利用了数码印刷墨层厚、色彩饱和度高、有浮雕感的特点，将油画原稿的质感和鲜艳的色彩细致地体现出来，给人以赏心悦目的视觉享受，也让我们忍不住去龙日图文一探究竟。     

有限单元法在弯曲内力和弯曲应力教学中的应用

材料力学课程是工科专业的一门重要专业基础课程,力学概念比较多,有些内容较为抽象,学生在学习的时候有一定的畏难情绪。在课堂教学中引入有限单元法,可以提高学生的学习兴趣,增强学生的学习动力。以梁的弯曲内力和弯曲应力的教学为例,介绍有限单元法辅助教学的过程,学生可以更好地理解梁弯曲时的内力和应力,尤其对弯曲时横截面上的正应力有一个更为直观的认识。     

有限的课堂,无限的风光简

陶行知先生曾倡导过＂六大解放＂,即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴和时间、空间。笔者认为,＂六大解放＂在我们阅读教学中的集中体现,就是要设计开放的交流话题,珍视个性化的解读,创造性地开展活动,提供听说读写的时空,从而解放学生。这样的课堂,学生的想象无极限、表达无障碍、知识无止境。因此,开放的课堂总是快乐的。一、设计开放的交流话题21世纪的教育是关爱学生生命发展、弘扬灵性的教育。课堂教学理当为学生创设放飞灵性翅膀的机会。因此,在解读教材时,教师要善于发现、设计值得学生探讨、争论的开放性话题,让学生灵活地组合、内化文章的语言文字,从而更近距离地与文本、主人公、作者对话,读出文字丰富的内涵。课堂上,在两种甚至多种思维发生碰撞时,教师应     

铸造更加美好的明天

正国有企业云南安宁化工厂始建于1950年,是中国500家最大化学工业企业之一,云南省企业技术中心和云南省创新型试点企业荣誉称号。工厂隶属于云南省国防科技工业局,是云南民爆集团有限责任公司下属骨干企业。工厂资产总额16亿元,2014年营业收入12.5亿元,利润1.2亿元。目前,工厂已发展成为集民用爆炸物品科研开发、产品生产、专用设备制造、安装调试和各种     

关于提高农村小学英语教学质量的有效措施

作者结合自身的教学实践经验,以"有限资源"、"广阔资源"及"学习特点"三个方面为切入点,就优化农村小学英语教学质量的有效措施进行了细致的总结与归纳。     

坚持科技创新 促进跨越发展

正云南省能源投资集团有限公司(以下简称"能投集团"),自2012年成立以来,围绕打造创新驱动型现代企业的战略目标,积极推动发展模式创新、管理创新、技术创新等,获取多维增长动力,持续打造核心竞争优势。1搭建平台确立科技创新工作主体2013年底,能投集团组建云南能投能源产业发展研究院,搭建能源产业研发平台,高效获取并整合集团内外部产业资源,提升能投集团科技创新能力和管理水平。     

严谨高效 务实创新 和谐双赢

正昆明振楚工贸有限公司是一家集建筑装饰材料生产、批发零售为一体的民营企业。公司成立于1987年,迅速在云南大地上茁壮成长,现有下属楚雄分公司、成都分公司,经过20余年的风雨坎坷路,在振楚人的不断努力下,振楚,今天成为云南建材行业中一颗璀璨的明珠。公司现占地面积2.667公顷,厂房建筑面积达到10 000多平方米,现有员工100余名,其中专业技术人员14名,同时建有4套人造板二次贴面加工热贴生产线,年生产能力达15万立     

努力建设最具科技实力的岩土工程企业

正云南建工基础工程有限责任公司是云南建工集团有限公司下属的公司,具备地基与基础工程、土石方工程专业承包壹级资质、勘察专业(岩土工程)乙级资质,注册资本金5 000万元。2012年9月获"三体系"(质量管理、环境保护、职业健康)认证。公司拥有雄厚的技术力量、先进的施工设备以及一批高、中级职称技术骨干和经验丰富的施工队伍。公司现有人数137人,平均年龄30.5岁,中高级职称30人,注册     

开放办学,共享优质教育资源

教育中有一个很揪心的问题。教育资源有限,大家都在争夺,但却没有意识到＂共享、合作＂的重要。＂抢夺生源＂＂比拼实力＂＂育分升学＂日益成为学校的主要工作,甚至最重要的工作,学校间互相排挤、互相隔离的现象相当普遍。在高举素质教育大旗的同时,却一心一意搞应试教育,甚至闭门造车、封闭保守。