农村教育是什么？——基于时代背景的考察

当代语境中的农村教育应该是一种发生在农村、同时面向农村和城市、为社会主义新农村建设及中国现代化及和谐社会的实现而服务的教育。农村教育实施中要处理好面向城市和面向农村的关系,普通教育、职业教育和成人教育的结构关系,工具性价值和发展性价值的关系。     

中职技能大赛对专业实训教学的思考

《国家职业教育改革实施方案》明确指出,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。这一说法的具体体现就是普通高中有高考,职业学校有技能大赛,由此可见,职业学校的技能大赛在教育教学过程中的地位和作用。目前,中职学校以学生参加各级各类技能大赛为目标,积极进行教育教学改革,特别是与技能大赛相衔接的实训课教学。技能是一种以动手为表现形式,以具体产品为呈现的综合能力,不是只靠说教和大脑的思考来完成的。     

英国提升技术与职业教育地位的五大举措

英国教育从20世纪后叶至今的变化跟它的历史一样跌荡起伏．尤其是16-19岁阶段义务教育后的教育．变化之多．令人目不暇接。尽管如此．改革的主线一直清晰可见．那就是始终将平等教育和终生教育作为教育发展的核心原则．通过整合技术与职业教育和普通教育．将“生涯教育”的思想渗透于教育体系的方方面面，通过建立技术与职业教育与普通教育的学业分值互换体系．不仅从言语上、态度上、思想意识上提升技术与职业教育的地位．改变人们低看技术与职业教育的传统观念．而且从制度上给予保证。     

让职业教育成为“名副其实”的类型教育

2019年1月24日,国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》。方案开宗明义,“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”,职业教育的地位之争从此尘埃落定。作为一种教育类型,职业教育与普通教育的区别主要在于教育发展理念,即“一元主导”与“二元主导”的区别。     

创新型教师与教育学教学--兼评刘亦农等主编的《新编普通教育学》及《新编普通教育学辅助教材》

创新型教师是培养和造成创新性人才的关键。创新型教师具有创新性的教育观念，知识结构，能力结构，教学方法和人格特征。教育学在培养创新型教师的过程中具有举足轻重的作用。因此，必须加强教育学教学工作，切实提高其教学质量。     

我国现代职业教育新论

文章通过对我国职业教育和普通教育的比较研究,对职业教育面临的挑战提出相应的对策。     

亚洲部分国家和地区普通教育办学水平现状研究

一、前言　　基础教育的改革和发展是世界各国和地区共同关注的重大课题 ,在这一课题领域中基本上包罗了办学各要素 ,因此教育改革的重点从总体趋势上来看已转向基础教育 ,我国亦不例外。 1995年 ,我国已明确提出了国民经济发展的主要目标 :2 0 10年实现国民生产总值比 2 0 0 0年翻一番 ,形成较为完善的社会主义市场经济体制。实现这一目标国民素质是基础 ,要有一套与我国社会相适应的教育体制。当今我国正在进行教育改革 ,在提高总体办学水平的过程中 ,结合本国的实际 ,借鉴西方发达国家和新兴工业化国家、地区的经验是十分必要的。在亚洲…     

普职结合教育的校外实践模式探索

在普职结合的办学模式中 ,分流模式、后加模式、渗透模式……等 ,都不失为传授专业技术知识的好形式 ,而学生获取知识后 ,如何转化为技能 ,如何更有效地使自己的职业技术、职业技能得到巩固、提高和发展 ,我们重点进行了普职结合校外实践模式的研究与实验。一、校外实践模式提出的背景在探索普职结合教育模式中 ,我们先后提出了分流模式、后加模式、渗透模式等 ,这些办学模式都是以为当地农村经济社会发展培养合格的实用人才和熟练劳动者并兼顾为高一级学校输送合格学生为办学目标 ,将普通教育和职业教育有机结合起来 ,兼顾就业与升学 ,完成…     

中国职业教育：发展与挑战——来自中国社会科学院的报告

综观整个职业教育的理论研究和职业教育的发展实践,目前,我国的职业教育无论是从建构系统完善、内容完整、方法科学的职业教育学,还是从职业教育的体制改革和开发模式选择等方面都有待研究和改进。与此同时,我国对职业教育进行较大规模的调研不多,对职业教育的发展动态缺乏及时全面地把握,尤其是在当前国际、国内对职业教育发展的战略需求和高度重视的背景下,组织一批高水平的研究人员,对我国的职业教育现状进行一次大规模的调研就显得尤为重要和迫切。