教育生态化刍议

教育生态化是在新的教育背景和新的社会经济发展需求下,形成的一种全新的教育思想,其内涵是将生态学原则渗透到人类的全部活动范围中,用人和     

遵循生态规律,构建生态课堂

生态学是研究有机体与周围环境相互关系的科学。把生态学原理运用到课堂教学中，对构建真实的课堂，而不是一个经过筛选的虚假的环境，具有重要的指导意义。本文将以生态学的视角，对构建生态课堂进行初步的探讨，以期让课堂充满着生机与活力。     

从"温州学"角度审视温州旅游文化

温州学是一门正在兴起的、以研究温州文化为主要内容的综合性学科。创立温州学,研究温州学,可以从一个更为广阔的角度审视温州的旅游文化。“温州模式”是研究温州学和温州旅游文化的基本切入点,温州传统的“重商文化”深刻地影响着温州旅游丈化的基本内涵和内在品质。温州旅游文化形象的基本定位应该是商业文化与景观文化相结合的“双重主题”。     

农村教育不公平的教育生态学分析

我国农村教育改革一直有一个共同的取向,那就是实现教育公平:机会公平与质量公平。但现实情况是农村教育与城市教育的差距越拉越大,改革似乎没有取得良好的成果。之所以农村教育不公平现象加重,原因在于没有从理论上把握到农村教育不公平的真正原因。而教育生态环境之间的巨大差距是城乡教育不公平的原因,改革应当从实现城乡教育环境的均等入手,或者实现国家教育城镇化,或者重建农村公共生活。     

爬行动物卵孵化的生理生态学研究概况

爬行动物是动物进化的关键类群。有关爬行动物胚胎发育及与环境、进化关系的研究是目前倍 受关注的领域。现就爬行动物卵孵化的生理生态学研究概况作一概述,并重点评述主要生态因子对卵孵化过 程的影响及其生物学意义。     

中国古诗中的旅游景观

中国古诗中的旅游景观折射出的各种观感因地因时因人而异.古典园林诗中的景观描写则与我国古典园林构景特点有异曲同工之妙.很大部分古诗词楹联是对中国自然景观人文景观和谐美的反映.     

“文化生态与教育发展”论纲

近年来，文化与教育的关系成为教育理论研究中备受青睐的领域之一。“文化”源于拉丁文“cultura”，“cultura”又由“cultus”演化而来，两个词都与耕作、培养、教育、敬神等活动有关。也就是说，从文化一词的词源学意义上讲，含有人类物质活动与精神活动两方面的内涵，在这个意义上，我们可以说，“文化”与“自然”相对，是人类物质生产与精神生产活动及其产品的总和。从生态学的角度来看，人类的生存环境有三，即自然环境、社会环境和规范环境，文化生态环境主要由社会环境和规范环境构成。本文拟从教育生态学的立场出发，借助文化生态…     

中学生物学新教材生态学思想初探

本文以现行中学《生物学大纲》的内容体系与即将在新一轮基础教育改革中使用的《生物课程标准》的内容体系作比较 ,探讨新教材体系中的生态学思想以及在教学中贯彻这种思想的途径和方法     

地质基地班古生态学双语教学--一个有益的教改探索

在基地班试行双语教学是我系全面推行双语教学的有益尝试.古生态学作为一门既传统又富于活力的学科,其囊括知识之广也是古生物各学科所无法比拟的.因而在开设课程时需要针对学生特点作相应的调整.基于授课对象为基地班高年级学生,具有较好的英语基础和扎实的专业素养,因而在教学中既要在基础理论上下功夫,也要注意加入最新的研究成果.通过近6个月的调研及国内外资料收集,编写了40余万字的英文教材,在随后的教学实践中,不仅全面采用了多媒体教学,英文字幕,英文讲解,而且对考试方式也作了大胆革新,通过上述实践,逐渐摸索出了一条双语教学的新路.     

污染生态学课程多元化教学探索

《污染生态学》是环境生态工程专业本科学生的应用拓展课程,具有综合性、应用性、研究性等特点。在教学过程中,应结合课程特色,进一步优化教学内容,采用多元化教学方法,如任务驱动式教学、案例教学法、研究性教学法等,提高学生的兴趣,从而提高他们发现、解决问题的能力,培养创新能力,提高综合素质。