与生态学有关的心理学概念辨析

在心理学研究中,与生态学有关的概念存在着混乱的现象。其原因既有概念本身的因素,更有人为因素。这种混乱现象已在某种程度上进一步导致了相关的心理学研究和知识的混乱,因此,有必要对这些概念加以厘清,并对其名称和内容重新予以界定,以便今后的研究有一个统一的标准。psychologicalecology界定为心理生态学,ecopsychology界定为生态心理学,ecologicalpsychology界定为生态学心理学。     

浅析如何塑造城市干道新景观

要塑造道路的新景观、首先要按行道树选择的基本要求来选择树种，在首选乡土树种的基础上，应用新的植物种类和市树、市花及特色树种都是必要的。     

转基因产品对生态环境潜在影响的民族生态学分析

近几年来转基因产品的数量与种类不断增加,在全球性生态保护的浪潮中,转基因产品对生态环境的影响成了一个热点问题.本文利用民族生态学的研究方法,从转基因产品副产物——超级杂草对生态环境的潜在影响、转基因产品使用草甘膦对生态环境的潜在影响和转基因产品对物种多样性的潜在影响三个方面进行分析,使人们在广泛推广转基因产品,看到其带来利益的同时,也要重视其可能带来的潜在危害,做到利弊考量,使其良性发展.     

案例教学法在“中国旅游景观赏析”课程中的应用

外国学生对现代中国国情知之不多并有偏差,教学中应该根据学生特点定位《中国旅游景观赏析》教学目标,组织适当案例解读中国最具特色的自然景观和人文景观,提升学生学习兴趣,培养学生旅游景观的认知程度及欣赏能力,感悟锦绣中华的魅力,让外国学生更加了解中国,爱上中国。     

浅谈校园环境景观形态设计

针对学校特定的环境特点，从尊重生态原则、自然规律、人文历史和师生行为心理出发，突破以形式构图原理和人为意念为主导的校园设计方法，对学校景观形态设计的原则、校园环境、景观形态和师生行为诸要素之间的基本关系进行综合分析评价，重构校园环境景观形态设计的基本内容，为学校规划设计者提供帮助，创造适合师生行为需求的、顺理成章的校园环境景观形态。     

小学校园地面景观设计探析

本文分析了校园地面景观文化建设的关键问题,总结了当前校园景观设计的现状,阐述了现代小学校园地面景观融入"三大共生理念"的关键问题.力求构建一个解决校园用地局限高效利用地面空间的新理念和新途径,打破传统校园景观设计模式,归纳出了"三大互动理念"在地面景观设计中的理论体系.本研究对于推进当前城市环境建设具有一定的理论参考价值和实践应用意义.     

我国高等教育资源浪费的生态学观照

上世纪末扩招以来,我国高等教育已进入大众化阶段。同时,一系列高等教育资源浪费现象也日渐突出。高教资源浪费现象主要有人力资源浪费和物质资源浪费两个方面。从生态学角度看,高等教育资源浪费将导致整个高等教育系统的生态失衡、低效率和质量低劣。因此,必须提高高等教育物力和人力资源生态承载力,维护高等教育生态系统平衡。     

生态学知识在环境教育中地位和作用的研究

环境教育的产生和发展是基于环境危机对人类造成的生存压力以及由此引发的人类对自身与环境关系的重新思考和定位的结果.生态学既是人类认识和解决环境问题的科学工具,又客观地反映了人类认识环境的成果;它对人与自然关系的科学阐述,使它成为现代环境意识的理论基础.因而,生态学知识教育应作为环境教育的基础和核心.     

生态学专业学生课程成绩的典范对应分析

典范对应分析是当前生态学最为有效的排序研究方法。本文应用典范对应分析法对广西大学生态学专业2003级学生的课程成绩进行分析,明确了学生成绩的分异特点、课程间的相互关系以及影响该专业的主要课程。研究结果为生态学专业的专业建设和教学改革提供了科学依据。     

教师教育生态学研究

生态学是研究生物体与环境之间辨证统一关系的科学.本文采用生态学的基本原理和方法,从系统观、物种观、平衡观和可持续发展观等四个方面对我国教师教育系统进行分析,以期为教师教育的改革与发展提供新的思路.