如何在新课程中提高课堂教学的有效性

在新课程背景下,提高课堂教学的有效性,是当前急需解决的问题。为此,我们研训员要转变教研观念和教研方式,努力探索提高教研的实效性,探索提高课堂教学有效性的途径和方法。在长期教学和教研的实践中,笔者有一些思考和感悟,与大家共享。一、课堂教学有效性指什么从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先,发展就其内涵而言,指的是知识、     

让“有效”渗透在阅读教学的“细枝末节”

最近,大家都在谈论有效教学,都期待在阅读教学中,通过师生的双边活动,使得学生的学习效果达到最优化。于是,在阅读教学过程中,教师带领学生一遍又一遍地读课文,对文本进行一次又一次地深度解读,总以为,只有这样,才能真正提高教学目标的达成度。殊不知,这种肢解文本作品的阅读教学,往往是热闹了以后,学生收获甚微。笔者以为",有效"应该渗透进教学的每一个"细枝末节"。我们需要叩问阅读教学中的每一个环节。让阅读教学真正有效起来。笔者最近上《掌声》一课,对"有效"一词深有体会。一、有效的写字指导师:来,孩子们,举起你们灵巧的手,看着黑板,咱们一起书写课题吧!(教师一边带领学生写课题,一边提醒学生注意:掌声的"掌"上边不能写成三点。"掌声"的"声"上边一横要长点,下面一     

提高初中化学课堂教学有效性的实践与思考

新课改以来,新的教学理念潜移默化地影响着每一位一线教师.随着近两年"上好课"的校本培训的全面开展,如何教会学生学习,增强学生主动性与积极性,提高课堂教学的有效性,成为广大一线教师共同关注的问题.有效的课堂教学是指教学过程最优化,教学方法科学化和教学效果最大化.结合多年     

教学环节设计的先与后

前不久,听了一位初二语文教师的展示课,课题是经典篇目高尔基的《海燕》。笔者边听边思:这是有效教学吗?思维达到最优化了吗?到底应该怎样才能让课堂变为真正意义上的有效课堂呢?实现有效课堂教学的共识是必须要"三靠",即靠有效的教学目标引领,靠有效的教学过程保证,靠有效的教学结果支持。这三者和谐统     

建设小学数学教育的“全资源”

我们知道,真实的生活是统一的,最优化的课程是综合的。我们所设置的课程只有和生活实现完全的相似匹配,才有可能逼近最优化的目标。对于小学数学而言,在分科教学的现实基础上如何实现分科与综合的平衡,让小学数学从封闭走向开放,从分割走向综合,从孤立走向合作?这是我们需要解决的小学课程设置方面的重要课题。为此,我们需要在数学改革的理念方面达成共识:让小学数学课程与其他课程统     

现代《多媒体课件制作》课程最优化应用研究

本文站在培养艺术与技术结合型高素质人才的高度,从五个方面对《多媒体课件制作》课程进行了教学设计与实践,指出了《多媒体课件制作》课程的教学内容和方法,明确了教学效果和目标。     

构建针对性课堂教学的思考

在新课程理念的指引下,运用教学过程最优化理论和针对性教学理论,探索构建针对怯课堂教学的策略,使得课堂教学贴近学生成长的“最近发展区”,解决学生学习活动存在的“真实”和“有价值”的问题,从而达到以耗费最少的必要时间、最少的必要精力、获得最佳的教学效果,促进每个学生学习潜力得到最大限度的发挥,促进每一个学生全面和谐协调发展。     

色彩构成实用性学习的探究

<正>色彩构成是中职学生学习艺术设计专业后接触的新的课程,是一门以色彩为视觉基本元素构成的专业基础课程,目的是在提高学生色彩审美意识的同时,灵活掌握色彩美的规律,从对色彩的理性认识着手提高学生的色彩认知力和色彩感悟力,最终在艺术设计作品中恰当地发挥色彩美的作用。一、传统色彩构成教学的现状分析     

最优化在经济学中的应用

在经济学中,常常会遇到花钱最少、成本最小、利润最大等问题,此类问题在数学上往往可归纳为求某一函数（通常称为目标函数）的最大值或最小值问题。本文仅针对平均成本最小、存货成本最小及利润最大这三个方面给出应用举例。     

语文教学效果最优化初探

语文课程对于学生的学习与成长起到的影响和作用是多方面的,各因素之间的关系是相互渗透,融为一体的立体化的复杂关系,而这多方面的因素之间互为表里、互为因果、互为目标和方式。从教学的各要素来看,我们既要看到它们之间是浑然一体不可分割的关系,又要仔细发掘课程的各个因素的独特价值,要有主动地把汉语言文化教育的各项功能有机地融合为一体,使我们的语文素质教育在整体的系统配置中得到实施。