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41.
从认知的科学性与准确性的角度来说,我们在理解概念时,就必须抓住事物的本质特征或对概念的内涵和外延进行准确的界定,否则就会产生模棱两可的感觉。然而从新课改实施以来,关于数学概念的编排、教学却出现了明显变化,其中较为显著的差别就是:教材中的很多概念不再像以前那样有着非常明确的定义,取而代之的是运用举例子的方式或描 相似文献
42.
新制独立学院概念及其本质特征:基于产权的分析 总被引:23,自引:0,他引:23
本文认为新制独立学院是公立高等学校与其他生产要素所有者为生产相互同意的教育服务而把自有资源组合在一起 ,根据各自比较优势进行分工并约定按各自投入的资源比例分享实际收益的一种合约。产权是区分新制独立学院与其他高等教育办学组织的核心标准。新制独立学院具有与其他高等教育办学组织不同的产权结构 ,这是新制独立学院的本质特征所在 相似文献
43.
高伟 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(2):94-95
游戏作为幼儿活动的基本形式和主要内容,具有非真实性,主体性,愉悦性的本质特征。幼儿游戏产生的心理条件包括认知准备和个性心理准备。认知准备包括幼儿在认知方面已经具备的基本能力和储存的知识技能经验;个性心理准备包括需要,动机,情绪体验,兴趣等内容的准备。两者的有机结合引发了幼儿游戏的产生。 相似文献
44.
45.
阅读说明文,只有把握住文章所要说明的事物特征,才能清楚地认识作者介绍的事物。那如何抓住事物特征?1.抓标题。有的标题就是对象或特征。读正文前先看看题目是否明确了或提示了被说明对象的特征,如《松树金龟子》等。 相似文献
46.
阮延明 《数学爱好者(高二版)》2008,(3)
排列组合是高中数学的重点和难点之一,也是进一步学习概率的基础.在日常学习中,要注意不断积累经验,总结规律,掌握技巧. 相似文献
47.
吴琳 《科学技术与辩证法》2007,24(3):29-31
当我们把解释学中的文本概念纳入到自然科学领域中,文本的内涵与外延就相应发生了变化:一切科学实践活动都直接以科学文本为对象。科学文本一方面内在地蕴涵着科学的语境,另一方面外在地承载着丰富的科学思想,从而表现出自身的三个本质特征:系统性、确定性和历史性。既然我们打开了科学文本向我们呈现的世界,在此基础上,文章进一步探讨居于书面语言另一边的私人世界是如何解读科学文本的意义的。 相似文献
48.
吴东花 《学生之友(初中版)》2008,(Z1):68-69
学习说明文。一定要学会正确使用说明方法。恰当的方法使用。不仅使说明有条理性,而且使说明更有准确性。那么。如何恰当地运用说明方法呢?首先要掌握说明方法的基本要素要求。说明的方法很多,常见的有下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、作诠释、列图表、摹状貌 相似文献
49.
徐英 《华南师范大学学报(社会科学版)》1990,3(3)
本文主张从词体的特征出发来研究词的起源。词体的本质特征是律化的谱式定型,包括各词调的音乐形式的定型和歌词的句度、用韵方式和字声组织方式等格律形式的定型。词体的形成是多因的。它继承发展了诗三百以至汉魏六朝乐府的传统;是汉语声律原理在杂言歌词中成熟运用的产物;音乐的大发展为词体形成提供了坚实的基础。文中认定词体萌芽干齐梁而形成于中唐,其标志是人们自觉地按照定型的谱式填词。 相似文献
50.