给班主任的三条建议

为了形成有关班主任的建议,我做了一些前期的准备。第一,研究几位著名班主任的经验。我的询问是:如果要用三句话概括出辽宁魏书生老师的班主任经验,这三句话是什么?如果要用三句话概括北京任小艾老师的班主任经验,这三句话是什么?如果要用三句话概括四川李镇西老师的班主任经验,这三句话是什么?如果要用三句话概括上海万玮老师的班主任经验,这三句话是什么?     

一类二阶常微分方程解的有界性

本讨论下列二阶微分方程（r(t)y′(t)′) h(t,y(t),y′(t)) n/∑i=1ai(t)fi(y(t))=0…（E）解的有界性，得到了几个定理。推广并发展了[1]的结果。     

老师不在的时候

“丁零零,丁零零……”上课铃声一响起,同学们立刻停下玩得正起劲儿的游戏,依依不舍地回到各自的座位上坐好,因为这是李老师的课。在同学们的眼里,李老师永远是最严厉的,以至于上课铃才响了两次,下课时的吵闹声顿时飞出了九霄云外。现在,大家都端端正正地坐着,等待李老师“大驾光临”。可是,李老师却迟迟不现身。我不禁猜测起来:难道李老师忘记自己有课了?时间一分一秒地过去了,同学们脸上的表情由惊讶     

没发觉已成黑户!

毕业生离校前领到“户口迁移证”,意味着户口开始进入“迁出未落下”的状态,如果只是放进抽屉跟毕业证夹在一起,没有在有效期内及时落下,尴尬的远远不止是身份证失效,旅游出差无法住宾馆,不能去银行办银行卡,无法贷款,无法买票回家,无法报考研究生、公务员,无法买车买房,甚至连结婚也无法进行登记……这就是传说中的“黑户”。然而现实情况是,距今最近一次的2010年“全国第六次人口普查”,配合人口普查工作各高校曾清理出一份惊人的“黑户”名单:天津一所高校有1000多名学生“人户分离”,青岛大学有400多毕业生的户口滞留学校,有的甚至已经毕业12年。     

“最重要的是你培养了孩子的品格”

题记:走过的是美好的回忆留下的是丰收的喜悦珍惜的是眼前的一切……到了站,我撑起伞,向那条再熟悉不过的小巷走去,小巷内人很少,因为拆迁,眼前是一幅了无生机的断垣残壁,好在那个曾给我美好回忆的地方仍在,只是失却了往日的喧哗。踩着灰阶上楼,我看到了那曾经的教室,桌椅仍是那样整齐的摆放,教室后方依然挂着很多学生活动的照片,最中间好几张还     

语录

@顾文晓:一所学校的成功,不能单从规模和分数上来衡量,学校的成功取决于思路的定位。思路决定出路。@李镇西:真理总是有着具体的针对性。教育更是如此。对张三有用的方法,对李四未必奏效。但我们不少人偏偏相信教育有着放之四海而皆准的"真理"。@陈吉宁:我们所要培养的学生,不能只贪图过舒舒服服的小日子,不能"精致的利己主义者",而必须是有抱负、有思想、有远见、有担当的时代英才。     

战国臣相李悝的“财富经”

本文主要对李悝的人生经历进行了叙述,分析了战国时期李悝理财思想和措施提出的社会背景和其改革中有关经济改革的内容以及它所体现的李悝的理财思想,总结了其具体实施方法及影响,进而对李悝的"财富经"有更加深刻的认识和理解。     

朝鲜文人李睟光对比较批评的运用

李睟光对比较批评的运用,主要体现在:一是对中国诗人诗作的比较批评;二是对朝鲜诗人诗作的比较批评。上述两个方面,从不同侧面映现了李睟光诗学批评的内涵与朝鲜诗学批评体系的民族特色。     

济南潇洒似江南

说起济南的文化,就不能不说文人墨客和他们留下的文章诗句。且不说李清照、辛弃疾、张养浩、李攀龙、李开先、马国翰这些地地道道的济南籍“本土”作家,即便是曾经旅居在此的文坛领袖也有不少：李白、杜甫、苏轼、苏辙、曾巩、黄庭坚、赵孟频、元好问、王象春、蒲松龄、刘鹗……