创建重庆高水平职业教育学术期刊的可能性及实现路径

近年来,重庆职业教育发展迅速,但与其不相适应的是重庆还没有一种刊发关于职业教育研究成果的公开的专业性学术期刊。创建一种代表重庆高水平职业教育的学术专刊对促进重庆地区职业教育的研究与实践将发挥重要作用。文章提出打造重庆高水平职业教育学术专刊应从强化顶层设计、明确办刊定位、加强选题策划、推动融合发展四个方面来实现。     

英、美、日职业教育证书制度比较研究

作为教育的重要组成部分,职业教育为我国培养了大批技术技能型人才,是国家人才队伍培养的教育类型之一,然而部分公众对职业教育的认知和选择存在偏差。英、美、日3国通过对其本国的职业教育学位制度以及职业资格证书制度的改革,促进了本国职业教育的体系建设。文章通过对英、美、日职业教育证书制度的比较研究,提出促进我国职业教育证书制度发展的建议,以期为我国职业教育的改革和发展提供经验借鉴。     

基于虚拟教研室培育大数据营销教学团队的实践探索

随着交易平台屏幕化及销售过程碎片化等营销特征的日益凸显,职业院校市场营销专业的课堂教学及实习实训都亟须适时加快模式变革。文章在阐述建设更符合新时代新经济结构的大数据营销虚拟教研室的实践必要性的基础上,基于提升传统营销系教学团队的创新能力及竞争实力视角,提出了从合作方式、组织架构及运作形式3个面来构建大数据营销虚拟教研室平台化团队,以改善单纯用网络链接任课教师的局限性,在专业认同上建立更专注于提升人才培养能力的教学共同体。文章总结出发挥多学科群策群力以实现协同发展,组织多样性品牌活动以优化教学生态,以及争取跨校级项目合作以共享多方资源等对策建议,助力实现教师发展与专业革新的有机结合,以期为培育新时代创新型大数据营销虚拟教研室团队提供理论借鉴。     

职业教育新形态一体化教材的建设与研究——以《民航服务英语视听说》和《民航服务英语》教材为例

随着教育信息2.0时代的来临,“数”和“纸”的相互融合充分体现了新形态一体化教材的功能和作用。《民航服务英语视听说》和《民航服务英语》新形态一体化教材以纸质教材为核心,以“先进、实用、适用”为原则,通过将纸质教材和高质量的数字化资源有机地融合为一体,以“民航工作岗位服务为导向,民航服务技能为核心”重构课程学习内容,实现教学的理论和实践“活页和工作手册”化,同时将“立德树人、课程思政”有机融合到教材中,实现纸数融合、产教融合和德技融合,最大限度地满足师生“教与学”的多样化、个性化和实用化的需求,为探索和实践职业教育教学改革、促进教材信息化水平的提高提供宝贵经验和借鉴。     

职业教育国际竞争力的综合评价与国际比较

通过建立职业教育竞争力评价体系,分析了37个国家的职业教育竞争力。研究结果表明:瑞士职业教育竞争力最高,而我国则处于中等水平,排名为26;同时通过分析主流趋势与职业教育竞争力的变动之间的关系得出,从提高职业教育质量与吸引力两方面入手可以有效增强职业教育竞争力,并由此可以发挥职业教育对提高经济发展的作用。     

新时代职业教育助力区域产业发展的条件、问题与优化路径

新时代职业教育要有效助力区域产业发展,需要具备资金、制度、人才等必要条件,如畅通的职业教育投资渠道、完善的区域合作机制、强有力的区域“双师”队伍。然而,从实际情况看,我国新时代职业教育与区域产业发展仍然存在适配度不高的问题,具体表现在专业学科与产业岗位衔接不及时、不顺畅,职业院校与市场主体对接不紧密、不充分,资源整合与分配共享结合不深入、不到位等。以现代职业教育发展加快助推区域产业升级必须要优化学科设置,打造专业化职业学科体系;强化嵌入合作,基于区域产业链谋划职业教育发展;深化要素供给,推动地区职业教育特色发展。     

抓住机遇,加强职业教育改革

如何培养职业技能型人才是当前职业教育工作所面临的重要问题。本文以汽车专业为例来探讨高校职业教育的改革之路。     

马克思主义人学视域下新时代职业教育的价值追求

通过文本研究的方法,结合马克思的经典著作和习近平总书记的讲话,对《国家职业教育改革实施方案》进行解读.主要说明新时代职业教育的价值追求体现在三个层面:一是对人类本质的完善,二是满足人类对美好社会的追求,三是旨在实现人类全面自由的发展.第一部分阐述职业教育的理论基础是人的类本质理论,分析《国家职业教育改革实施方案》中体现...     

我国残疾人职业教育标准体系建设的进展、问题与完善对策

国家标准化战略下,教育标准化体系建设成为世界各国提高教育质量的重要手段。现阶段我国残疾人职业教育标准体系建设在职业教育学校设置与建设标准化、课程标准化、教师队伍标准化以及学校运行和装备标准化等方面取得了一定进展,但同时也存在着标准体系不健全、权威性低、可操作性差、质量监督不足等突出问题。未来我国残疾人职业教育标准体系建设可从立足残疾人特点、完善残疾人职业教育标准体系,优化立法体系、提高残疾人职业教育标准的可行性,重视质量评价、建设残疾人职业教育标准监督体系等方面进行完善。     

多主体信息不对称视角下职业教育的发展困境与破解之道

在经济学领域内,“信息不对称”现象是指市场交易双方在信息掌握上的不平衡状态。由于职业教育的多主体性,“信息不对称”现象在职业教育领域内同样广泛存在。在多主体信息不对称的视角下,职业教育的发展困境表现为四个方面,即政府与学校间的信息不对称导致办学定位偏差,产业与学校间的信息不对称导致人才供求错配,学校与学校间的信息不对称导致区域发展失衡,学生与学校间的信息不对称导致基本认知失准。因此,职业教育应该优化政策传达途径,实现办学合理定位;预测区域产业发展人才需求,实现人才供需对接;构建院校信息交流共享机制,实现区域协调发展;推动全面完善人才培养环节,实现信息双向互通。