地球仪

很久以前，有一座非常美丽的大森林，里面的空气十分新鲜，葱郁的树木，嫩绿的小草，五颜六色的小花，构成了一幅绚丽多姿的图画。     

浅析语文教学的有效途径

近几年来,语文教学重在对一篇篇课文的理解、对文章词语、结构的分析上,这样极容易造成学生知识的零散性,甚至造成认识的片面性. 而语文学科本身是一个具有严密结构的系统整体,因而高中语文教学理应用整体原理进行教学,把学生以前各阶段所学的语文知识进行纵向联系、横向迁移,甚至是将语文与其他学科相联系,防止"只见树木,不见森林"的现象发生.     

过年

对年的美好记忆总在儿时. 我的家乡在清江南岸的曲溪边上.山上土地肥沃,树木葱茏,数不清的飞禽走兽,老林中也长满茶树,大片大片的竹园,遍山的油桐、棕树、油茶和柿树,农田里数以千计的百年乌桕,小山沟中成群的山白甲鱼.     

树木

一棵树说:在我身上隐藏着一个核心,一个火花,一个念头,我是来自永恒生命的生命。永恒的母亲只生我一次,这是一次性的尝试,我的形态和我的肌肤上的脉络是一次性的,我的树梢上叶子的最微小的动静,我的树干上最微小的疤痕,都是一次性的。我的职责是,赋予永恒以显著的一次性的形态,并从这形态中显示永恒。     

北方冬天的魂魄

北方的冬天,莽莽大野之上,朔风卷地,草木枯黄,周天寒彻,飞雪降霜,大河冰封,蛰虫盖藏,大自然呈现出一派混混沌沌、苍苍茫茫的景象。冬者,冻也。因为这透天彻地、入肤入骨、痛快淋漓的冻,大自然的生命似乎都宣告了周期性的结束,那些或老或死或枯或败或眠或藏的动植物,又开始了     

树木

敬畏生命,是法国人阿尔贝特·史怀泽的箴语,这个被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物,创立了"敬畏生命"伦理学。他认为,敬畏生命,生命的休戚与共,是世界上的大事。如果我们摆脱自己的偏见,抛弃我们对其他生命的疏远性,与我们周围的生命休戚与共,那么我们就是道德的。只有这样,我们才是真正的人,才能平静地面对死亡,面对苦难,才能使有限的生命变得更有意义。     

人文校园

清晨,我背着书包,高高兴兴地走在上学的路上。路旁,高大的树木像士兵一样,站在那儿,笔挺笔挺的。我伴着花草的阵阵芳香和小鸟的欢快歌声,来到了我们的人     

树干中的科学档案

当树木被拦腰砍断后,人们在断面上可以见到一圈圈深浅相问的同心纹路,这就是树木的年轮.     

表现季节的山水(二)

雨《溪山暮雨》写溪山傍晚的雨景,采用水墨淡彩法。突出风雨和暮色的描绘。近景写树木下垂,山水暴涨,一人撑伞过桥。中景用矾水刷出雨雾,待干后,用较重的墨勾擦山岗,以显出雨雾,再用湿笔横点丛林。远景用大笔画山,用墨如泼。天空用淡墨涂云,采用破墨法,体现阴云密布,山川沐雨的暮色景象。     

《<论语>选读》教学建议

《论语》是国学经典,在高中开设《论语》的选修课是很有意义的。但是毋庸讳言,如今许多教师根本没有通读过《论语》,不懂《论语》是教不好《〈论语〉选读》的,最多也是只见树木,不见森林。所以,老老实实认认真真读《论语》,补上这一课,是教好这门选修课的最基本的条件。