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31.
黄宇 《新体育》2023,(16):110-113
体育课程中篮球运动一直以来都是学生较为感兴趣的体育运动之一,根据青少年儿童身心发展的特点,篮球运动非常适合中小学阶段学生开展课程,一方面培养了学生积极乐观的性格,另一方面也增强了学生的身体素质,使学校体育中篮球运动的发展不断完善。自2017年,中国篮协发出一项具有历史意义的小篮球计划,大大降低了篮球的学习难度,提高了篮球的年龄普及范围,使得小学阶段学生更多的参与到了篮球运动当中,体验到了篮球运动带来的乐趣,宜宾市各个地方的小学开始积极接受号召,组织学生积极参与到小篮球的运动中。关于小学生篮球课程的发展以及开发研究,逐渐成为目前小学生体育运动研究方面的重中之重。小篮球运动也为我国篮球运动源源不断地输送了后备力量。本文运用文献资料法、实地调查法、问卷调查法等研究方法,对宜宾市城北小学校园篮球的开展现状进行调查研究。  相似文献   
32.
《体育强国建设纲要》的公布,明确了体育强国建设的指导思想、建设阶段、战略任务和重大工程,目的就是要将体育强国建设达到未来可期的状态。青少年体育建设是体育强国建设中的基础环、根源环和未来环,促进青少年体育建设有助于保障体育强国建设的创新力、持久力和生命力。特色校园篮球文化建设是建设青少年校园篮球特色学校的重要基础,在青少年校园篮球特色学校建立特色且具有差异化办学模式的行程中具有点睛之笔意义。本文运用文献资料法、访谈法、实地考察法对校园篮球特色学校校园篮球文化建设现状进行调查,概括了体育强国建设中青少年体育发展的文化内涵,辨析特色校园篮球文化建设意义,总结出特色校园篮球文化建设困境,并提出特色校园篮球文化建设改进路径。  相似文献   
33.
吕晶 《体育世界》2009,(8):117-118
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,阐述了校园篮球文化的概念、篮球文化的演进、篮球文化的现状、篮球文化的特征及教育功能,以及通过对校园篮球文化在校园体育文化中的作用的分析对校园篮球文化的构建与发展的几点建议。  相似文献   
34.
《湖北体育科技》2019,(2):185-188
校园足球发展逐渐上升到国家政策高度,借鉴其发展模式、共享校园足球发展经验,对于校园篮球开展具有重要意义。通过文献资料法、专家访谈法,分析近几年新一轮校园足球所取得的成绩及仍需解决的主要问题,得出对校园篮球发展的启示如下:1)要搞好顶层设计,推进"一校一品"教学模式;2)避免异化现象,抓好校园篮球的"价值观";3)转变"两长"观念,校园篮球不只是体育、更是教育;4)建设校园篮球特色学校,加强校园篮球文化建设;5)完善校园篮球赛事,建立四级联赛制度,疏通优秀苗子成长通道;6)立足国情与吸取国际经验相结合。  相似文献   
35.
针对目前校园篮球存在的问题,本文简述了校园篮球另类运动形式的开发原则,探讨了另类运动形式及开发手段,旨在拓展校园篮球运动的内涵,促进校园篮球运动的进一步发展。  相似文献   
36.
张葳 《湖北体育科技》2011,30(3):275-277
针对中美篮球校园文化的对比,尤其是我国高校篮球发展的现状进行了分析,指出篮球不应仅仅作为一种大学生娱乐健身的方式,而应该充分理解篮球的精神和人文情怀,在篮球运动中健全自己的心智和适应能力,并提出高校竞技篮球应作为大学生球员接受教育的一种途径,充分融入到校园生活中,建立健全的校园篮球文化.  相似文献   
37.
2016年教育部发布了《教育部办公厅关于校园篮球推进试点工作的通知》,这为校园篮球运动的开展指明了方向,为校园开展体育活动奠定了坚实的基础,提供了必要的政策与培育条件。但在校园篮球推进工作中难免会遇到瓶颈,应及时研究对策,确保校园篮球运动的推进工作走上快车道。  相似文献   
38.
"一校一品"是创建多元发展的特色学校之路,形成了项目众多、特色鲜明的品牌项目,有力地丰富了校园文化,提高了学生的综合素质.本文基于对营口实验学校的校园篮球发展的深入调查研究,运用数据分析法,找出目前学校在校园篮球特色项目中存在的问题,并提出了切实可行的解决方案.  相似文献   
39.
探讨我国校园篮球竞赛体系现代化路径。运用文献研究法、访谈法、逻辑分析法,系统梳理校园篮球竞赛体系面临的竞赛目标存在认识和定位差异、组织结构亟待健全、赛事体系尚未完善、竞赛资源供给不足、规章制度建设滞后等现实困境。结合新时期我国校园篮球竞赛体系面临的全面深化改革、政策日益完善、区域协调发展战略、科学技术创新和赛事结构优化的发展机遇,提出以明确赛事目标为导向、理顺组织结构为引领、完善赛事系统为核心、丰富竞赛资源为动力、健全规章制度为保障的新时期校园篮球竞赛体系的调适路径。  相似文献   
40.
校园篮球运动的发展涉及经济、政治、文化、政策和体育等众多因素,众多因素并非单一存在的,而是相辅相成、相互影响、互相制约的,理论基础源于系统理论、共生理论、利益理论、社会机制运行理论,但又不同于这四种理论而有自己的特点。  相似文献   
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