大学校歌：传承还是改造

最近,南京大学一位毕业生的倡议“我们的校歌需要与时俱进”被网络广泛转载,江苏各高校学生包括部分大学教授,就校歌是否需要改革的问题展开激辩,引起了社会的广泛关注。校歌的改革,是否意味着学校风气、学校精神的改革？熟记校歌,究竟是传承文化,还是固步自封？对此,社会各界各执一词。     

从教育策划看部分中小学的办学理念和办学目标--以对北京市部分中小学的调查为例

办学理念是指随时代进步而变化的、反映教育本质要求的、影响和决定学校整体发展的、来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求，它是学校生存、发展的主导理念，学校办学的具体目标、任务、机制、方法，乃至校训、校歌、校旗、校徽及校园布局与建筑等．部是办学理念的延伸．都受其无形的制约。办学目标则是在办学理念指导下的、     

马一浮与《浙大校歌》

1938年4月。一代儒宗马一浮先生应时任校长竺可桢之请。执教浙江大学。是年11月，受命撰写校歌。其词以《周易》之道为本，文思深沉，精义周备；辨证要旨，发人深省。     

送你一首校歌

"岳麓巍巍,郁郁苍苍,洮河弯弯,身边流淌……"明快、灵动的音乐在室内响起。"这是由中国最具影响力的音乐录音制作乐团亚洲爱乐国际乐团演奏的,中央音乐学院少年合唱团演唱。你听过这样的校歌吗?"瘦高的李劭晟笑着问。这是他在大二时,为甘肃省定西市临洮县二中谱曲的校歌。     

老校歌

万里长征，辞却了五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成别离。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切![第一段]     

从复旦新旧校歌说起

1925年,现代著名白话诗人刘大白作词,丰子恺谱曲,创作了复旦大学校歌,歌词为： 复旦复旦旦复旦．巍巍学府文章焕。学术独立思想自由,政罗教网无羁绊。无羁绊,前程远,向前,向前,向前进展。复旦复旦旦复旦。日月光华同灿烂：     

时代感与文化使命感:近代校歌灵魂探析

本文遴选近代校歌经典与本校老校歌,从歌词内涵入手,探究其时代感与文化使命感,反思建国后校歌阶段性政治化衍展过程中所折射出的文化缺失问题,寻绎现代生活中校歌灵魂的传统薪火,探讨校歌本旨。     

歌曲英译原则探析——以南华大学校歌英译为例

歌曲翻译是指译者先译出原歌词,然后依据原曲对词进行调配,最终让译出的词配上原作的曲。在汉语歌曲英译过程中应遵循切韵、切拍和切境三原则。