归类例析电表的改装

“把电流表改装为电压表”是高中物理课本中的一个重要分组实验,本实验要求达到如下目的：学会把电流表改装为电压表的基本方法即加深对”串联分压“的理解;掌握测电表内阻的一种方法——半偏法,会设计校表电路．近几年在一些正规化的考卷中,时有该实验的拓展及变形题,如：把“电流表改装成电压表”、“电流表改装成电流表”、“电压表改装成电流表”、“电压表改装成电压表”．本文对这些情况加以概括、总结,以期对广大考生有所帮助．     

例析高考对晶体知识的考查

一、考查构成晶体的微粒 例 （1999年上海卷）下列化学式中既能表示物质的组成,又能表示物质的分子式的是（ ） （A）NH4NO3 （B）SiO2 （C）C6H5NO2 （D）Cu     

关注概率的“交汇性”

以能力立意、在知识交汇处出题,是高考命题的指导思想．随着新课改的深入和新教材的使用,高考中与概率交汇的综合题情景新、立意深．现归类例析,旨在探索题型规律,揭示解题方法．     

对数学课教学若干细节的思考

新课程改革要求教师不仅是课程的实施者,而且也是课程资源开发的重要力量。其实,有很多的课程资源就存在于我们的课堂教学之中,要开发和利用好课堂教学资源,就要关注教学中的细节。下面,以笔者听课的三个课例谈一点认识。     

一次函数的图象（1课时）课例（二）

老师：前面我们学过了函数图象和一次函数的概念,下面请看大屏幕,屏幕中显示的是一炷燃烧的香在不同时间段的照片,请同学们认真观察图1．[第一段]     

图表统计题例析

图表是一种最直观、最形象和最集中的交流语言,它包含着大量有价值的信息,为考查同学们观察图表获取信息,并作出恰当选择,合理判断的能力,图表统计题便成了近年来各地中考命题的热点,下面请朱老师从2006年部分省市中考题中精选几例进行解析。[编者按]     

复习课，简约而精彩！

公开教学选择上复习课？! 这是我绝对不会做的,更确切地说——是不敢做!原因很简单：第一,复习巩固旧知识,题海战术,学生觉得无味;第二,以练习为主,讲练结合,形式单一,缺乏新意;第三,复习课主要针对学生的典型错例有的放矢地进行辅导,后面那么多老师听课,一旦学生暴露的都是问题,我该如何有效地调控整个课堂？     

投稿指南

1．紧跟教学进度的“教材新析”、“教辅集锦”、“教例选登”栏目,请提前教学进度4个月投稿。     

因式分解易犯错误例析

一、分解不彻底 例1分解因式：16x4-y4。 错解 16x4-y4=（4x2＋y2）（4x2-y2）. 分析结果分解不彻底,因式（4x2-y2）还能继续分解,应分解到不能再分解为止．．     

多项立意 选择最佳——故事类新材料作文审题例说

高考作文大体上分为“命题作文”（半命题）、“话题作文”、“材料作文”三大类。2000年以前,多为材料作文,共出现了15次。2000年至2005年以话题作文为主,2005年后材料作文“重出江湖”,定义为“新材料作文”,每年呈明显上升趋势：2009年达到7家,2010年达到10家。