欸乃一声山水绿——《桂林山水》课堂教学实录及评析

<正>板块一:初读课文,整体把握,理清结构师:今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》,(板书:桂林山水)一看到这个"林"字,你就会想到什么多?生:树多。师:那么,顾名思义,"桂林"是什么树多呢?生:桂树多。师:是啊,桂树成林,"桂林"这座城市,名字里似乎     

漓江颂

素闻"桂林山水甲天下",只是缘悭一面,引为憾事。终于在四月的一天,我乘K155次列车从南京抵达广西桂林,随后兴冲冲地搭船游览桂林漓江,准备饱餐一顿秀色,了却一桩心愿。     

庐山游记

在我短短十三年的岁月中,已领略了桂林山水的秀丽,踏上过丹霞山的红岩,感受过张家界的石林壮阔,而今年夏天,我和爸爸妈妈一起来到了庐山。若说泰山之美美在一个"雄"字,巍峨雄壮,再加上厚重的历史烟尘,当之无愧的五岳之尊;华山之美美在一个"险"字,陡峰危崖,让人心惊胆战,望而生畏;黄山之美美在一个"奇"字,数不胜数的奇松怪石,让人不由惊叹大自然的鬼斧神工;而庐山     

醉心金石妙擅丹青情结砚刻——赏林汉涛教授力作《桂林历代名贤砚石造像》

"江作青罗带,山如碧玉簪"这是唐朝韩愈描绘桂林山水的诗句.韩愈没有来过桂林,而诗句能高度概括桂林山水的特色,一定是有人提供信息.可见,在唐代桂林山水就享誉神州了.而1928年来桂林的名画家黄宾虹先生说过:"山可以任意画,画出来便算作山,如果说不像山,那便请他到桂林‘阳朔两处去找一找,一定可以找到"①222.这说明桂林的山不仅千姿百态,而且奇到极处,怪到极处.加之清澈的漓江及其支流汉港,萦绕其间构成人间极致的上水美景.由石灰岩构成的山体,不仅奇特多姿,而又石质细腻宜于铉刻.古人在身临仙境般的山水美景之中,往往不仅触景生情而形诸笔墨,刻石留念.     

语文教学中美育初探

依托语文教材在课堂教学中渗透审美教育,让学生在轻松愉悦的氛围中获取知识,同时接受良好的美育熏陶,既是基础教育课程改革纲要的目标之一,也是小学语文教师的基本任务.根据新课程标准修订的小学语文教材所选的课文文情并茂,极具审美价值,给语文教师引导学生培养健康的审美情感,提供了非常好的审美载体.     

古代诗词对桂林山水“甲天下”美誉的促成

桂林山水声誉的渐起和日盛,经历了唐以前的印象初具期、唐代至宋代期间山水＂甲天下＂美誉的真正确立期以及元、明、清和近代的不断巩固厚重期。在这三个时期中,古代诗词起着十分重要的促进作用。     

多角度多层次解读文本

教材是语文教学最基本而又最主要的语言材料。如何充分发挥教材作为教本、学本的作用,发掘文本的"例子"功能,实现"例子"的最大增值,从而提高语文教     

孟“狗肉”

闲暇(xiá)时,喜欢翻看那些昔日外出旅游时的彩色照片。徜徉其间,日渐消失的记忆不由得霎时间在脑海里鲜活了起来,让我怡(yí)然自得,沉醉不已。其中,尤能勾起我美好回忆的,便是我和孟"狗肉"的合影。孟"狗肉"是我们那年去桂林观光的导游。她端庄大方,婀(ē)娜而淡雅;她的普通话说得很好,嗓音如山涧溪流,悦耳动听。汽车一路行驶,她热情地向我们介绍桂林的风土人情,还教我们一些常用的桂林语:"朋友",桂林人叫"狗肉";"如厕",应雅称"唱歌"……我们一边听她娓娓动听的讲解,一边像小学生一样跟着学习,车厢内     

和米芾一起看山水

盛夏的暑期里,很多爸爸妈妈会带着孩子去山里避暑,这一期,我们随北宋书画家一起欣赏这美丽的山水风景!山的相貌各不相同：五岳之中,恒山如行,泰山如坐,华山如立,嵩山如卧,唯有南岳独如飞。五岳之外,更有山清水秀、洞奇石美的桂林山水;旖旎秀丽、缥缈婀娜的峨眉山。     

此时“不讲”胜有声

上《桂林山水甲天下》一课时，学生蔡思思问大家：“课中讲到的‘西湖’、‘泰山’和‘香山’在哪个省，谁知道?”