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712.
713.
本文论述在历史教学中引入桂林历史文化的方法,提出从学生的认知水平和心理特征出发,在教学上以选择桂林历史名人为依托,以名人故事为切入点,贯穿名人在桂林的历史活动,呈现桂林不同时期、不同角度的历史文化,积极探索直接引入式、主题式、讲座式、情境式、社会实践式、竞赛活动式等多种教学途径,促进学生积极、主动地对桂林历史进行感知、理解、探究和传承。 相似文献
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本文以桂林市为例,引入旅游城市化概念,从时间维度探究2001—2021年桂林市旅游城市化响应强度的演变特征。结果显示:桂林市城市化进程对旅游业的影响总体上表现为正响应,旅游产业发展和城市化进程处于稳步推进状态;从时序演变特征来看,桂林市旅游城市化响应程度呈“剧烈响应—稳定响应—创新响应—升级响应”的演变趋势。为实现桂林市旅游业和城市化的协调发展,本文提出了多条路径,为打造世界级旅游城市献策献力。 相似文献
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全面抗战时期,新桂系统治下的广西,学校教育融合了地方特色与全民抗日救亡运动双重色彩,广西学生更多地参与了社团活动与社会活动。本文以广西省立桂林女子中学为个案,从学校训导和学生自治会两个方面研究学生活动的管理情况,从学习活动、文艺活动、体育活动和战时服务四个方面梳理学生活动的类型和内容,力图再现当时的学生活动图景,以期对研究民国时期的广西学生活动有所裨益。 相似文献
716.
大中元年,李商隐南下桂林入幕桂管,这是他一生中最远的一次游幕,也是他人生中极其重要的一个事件。通过研究李商隐桂林之行前后的心路历程,可以了解其真实的政治倾向,以及他与李、牛两党的关系,并由此澄清他在党争中的许多疑点。 相似文献