坎坷人生路 执著水稻情——记中国寒地水稻之父徐一戎

<正> 徐一戎是垦区名人,名气很大。作为从垦区走出的我对他早有耳闻,只是从未谋面,这次采访是一个机会。采访安排在徐老家里,这个坐落在哈尔滨红旗大街的垦区机关宿舍小区,整洁漂亮。走上楼梯,徐老已在家中等候,这是一套宽敞的住宅,屋内阳光灿烂,室内布置简捷,大方。徐老给我的第一印象是个子很高,而且是瘦高,80多岁的人握起手来,手劲很     

初中体育教师课堂教学活动空间的研究——基于师生互动言语行为的视角

采用观察和社会网络分析等研究方法,分析初中体育教师课堂教学过程中站位与行走的活动空间。结果显示:在不同学生队形中,初中体育教师课堂教学的站位分布呈现多元化,并在空间结构上表现核心-边缘结构;行走路径多发生于言语讲解动作要领、要求与方法的过程,基本居于学生队形中央或中央偏外的位置,且在互动对象与站位的选择上呈现出局部偏向性的特点;言语信息传播效率较高,但各个站位位置之间联络的紧密程度较小。据此提出体育教师应保持并适度加强自身的"核心"站位,利用有限的"核心-边缘"站位,实现无限的师生互动价值。     

穿着两种不同鞋行走时足底特征对比分析

测试相同人群穿跑鞋和板鞋行走时足底压力、压强及冲量特征,结合运动学采集分析不同速度行走时人体下肢的运动学和足底力学特征,结果显示:穿慢跑鞋和穿板鞋相比,第一趾骨与第二跖骨及足跟区存在非常显著差异;行走过程中这两个区域足底平均压力峰值板鞋组显著大于慢跑鞋组(P＜0.05).慢跑鞋较板鞋表现出跖骨区压力小、足中部压力大、足跟区压力小,均存在显著差异(P＜0.05).以期为健步走人群不同速度行走时提供可行性建议.     

我行走在山间小路上

上学路上 阳光还未露出笑脸 小鸟刚刚叫醒山谷 一群巴山农家孩子 早已行走在山间小路 这里有勇敢强壮的小伙 也有娇弱胆小的少女     

人类进化有多“苦”

从爬行到直立行走,人类完成了一个重要的进化。我们的祖先不惜代价地站起来了,估计他们无论如何也想不到,今天的我们却要为此埋单——饱尝足痛膝伤之苦,忍受背痛的折磨,还要应付分娩时的险象环生……     

我们班的防震演练课

"快跑!快跑啊!"伴随着惊慌失措的叫喊声,我们班的所有同学一窝蜂似的奔下楼梯,逃往操场。你一定很纳闷,我们这是在干什么?告诉你吧,这是我们班在上防震演练课。今天一上课,赵老师就神秘地对我们说:"同学们,今天我们要上一堂特殊的课。""特殊的课?"同学们十分疑惑。赵老师这时却故意卖起了关子:"大家都知道,2008年5月12日,汶川发生     

在医院的楼梯拐角处,爸爸被撞倒了……

事例:果果6个月大了,粉嘟嘟的小脸,大大的眼睛,非常爱笑,是个人见人爱的小家伙。果果刚出生的时候,爷爷奶奶、姥姥姥爷相继从外地老家赶来照顾他,等果果长大了一点儿,他们就相继回老家去了。果果的爸爸要上班,因此只有妈妈在家里照看果果。这天,果果的妈妈感觉身体不舒服,想去医院看病,需要爸爸在家照看果果,但他对照顾小宝宝不在行,连换     

小脚丫的大问题

一份调查资料显示,大多数孩子的脚丫在出生时都很正常,但在成长的过程中,却有一半以上孩子的脚丫出现问题,不仅影响外观,而且累及步态,导致行走不稳、姿势难看,使孩子的整体形象大打折扣。下面我们就来谈谈孩子的几种常见怪脚及其防治方法,感兴趣的家长不妨了解一下。     

这条路,走了五千年

翻开历史的卷宗,随着手指与纸页共舞,思绪便被加载到了这条走了五千年的路上。在这条路上,我听到了石斧砍击蛮荒的声音,听到了青铜白银被敲打的声音,听到了金戈铁马撞击的声音,听到了火枪土炮轰炸的声音……