应用型本科中职本人才培养的研究与实践

随着高等教育的发展,继传统本科教育之后,中职升本成为我国高等教育中的一个重要的分支。中职本学生生源来自技校,由于没有经历过高中阶段的学习,直接升本后给普通高等院校的人才培养带来了不小的冲击。以机械专业中职升本学生培养为例,就如何区别于传统高起本人才培养,制定中职升本专业人才培养方案提出了一些思路和措施,并在实践中开展应用,效果显著。     

初中英语提效流程扼要谈

作为一门外来语,英语缺少必要的语言环境,传统的课堂教学多沉浸在抽象的语法说教和死记硬背上,这就扼杀了学生的学习和认知情感。要想提高英语课堂效率,我们一定要从学生的认知规律出发,有计划、有步骤地巧妙利用课堂时间完成对知识的启发和探索。本文结合一线教学案例对如何提高初中英语认知效率进行扼要浅谈。     

关于大学计算机基础的教法学法简析

为使学生更好得掌握计算机基础知识,充分发挥计算机基础课程的作用,本文简单分析了大学计算机基础教学过程中存在的不足,提出相应的建议以及具体的教学方法,并不断探索证明其可行性。     

采用任务驱动教学法,提高学生的计算机技能水平

本文介绍了任务驱动教学法的含义、任务驱动教学法的优势,以及如何采用任务驱动教学法来有效地提高学生的技能操作水平,并结合一定的教学实例进行了说明,还就实践中存在的一些问题提出了思考。     

基于机电产品的组成构建高职机电专业模块式课程体系

高职院校应根据机电产品的组成构建高职机电专业模块式课程体系。这种课程体系既能避免一些课程的遗漏或重复,又可以在不动摇主干课程的前提下根据需要对某些课程进行增减或整合,方便调整与创新;这种课程体系的建立既能稳定基本的教学资源,有利于逐步提高教学质量,又能以就业为导向,根据需要有针对性地强化某些方面的训练,使稳定的教学基础成为创新的良好平台。     

整合教学内容,活化英语课堂

从教学实践的角度对优选分角色扮演和任务驱动两种新型教学方式进行讨论。     

“图式”:让英语教学向语言文化深处漫溯

近年来,以"图"为代表的语言教学形式逐渐成为小学英语教学的一种风尚,同时也出现了一系列对"图式"英语的思考,这其中最受教师关注的是"图式"英语怎么教?"图式"教学要有一个有力的抓手,而从语言、思维、文化三方面入手,可以让"图式"教学有效开展。     

基于TBL模拟模式及互评体系的微视频计算机公共课应用教学的研究

探究TBL团队合作基础上的学习和互评体系的构建,深入研究两者结合对学习效率的提升.TBL模拟角色充分调动学生的自我学习兴趣和求知的欲望,在团队合作中,存在竞争驱动,互评体系的个人任务感隐含驱动则更加强TBL的作用.结合微课设计中微视频设计的核心和难点,研究在科学性的前提下充分发挥学生的主观能动去学习,提出了基于TBL模拟模式和互评体系的微视频计算机公共课的课题研究.     

实施创新驱动发展战略 为建设高水平医科大学提供强力科技支撑

"十二五"期间,昆明医科大学实施"推进学样创新驱动发展战略行动计划",科技综合实力明显增强,但是也存在一些薄弱环节:如高水平科研成果还不多,科技成果转化能力弱、科研体制机制改革力度不足等。为了实现全面建成高水平医科大学的目标,学校应当全面实施创新驱动发展战略,以提升科技创新能力,以体制机制改革为抓手,实施四大专项培育计划,建立和培育高水平科研平台和高水平创新团队,产出高水平原创性成果,为建设高水平医科大学提供强有力的科技支撑。     

因材施教强化实践教学--以“统计学”课程教学为例

高等学校教学改革应当树立正确的思想观念，坚持与时俱进，将教学改革作为一个系统，不断革新教学内容，创新教学方法，更新教育教学手段。在教学过程中，根据相关专业的人才培养方案，采用项目引导任务驱动等多种教学模式，推进课程考试方法改革。期望通过多种教学改革方式，提高高等教育的教育教学质量。