高职《演讲与口才》课堂教学实践

高职院校<演讲与口才>课程教学以实训为纲、理论为线,注重实际运用,综合运用情景模拟、赏识教育、师生互动等教学方法,使学生在轻松愉悦的氛围中开口讲、有话讲、争着讲、抢着讲.而考核方式的改革,则真正反映出学生综合技能的高低.     

基于项目教学法应用的模拟导游课程教学模式研究

<模拟导游>是一门综合性、交叉性、边缘性课程,它是依托旅游学概论,导游基础,导游服务技能,旅游文化和旅行社经营管理等相关学科发展而来.其涉及知识面广,要求课程教学理念与时俱进,面向实际操作,强化技能训练.而传统的导游服务课程教学一般是以传授(专业)知识为主线,教师逐一讲授课程的知识点,学生按部就班被动接受,虽然部分教学环节进行案例分析,但就知识体系而言,一个或几个案例很难将一个课程知识体系全面展示给学生,难以激发学生学习兴趣和主动性,学生不易抓住重点,知识结构不便把握,缺乏实际操作能力,不能将所学知识应用以解决实际问题.究其原因在于技能不是"教"出来的是"练"出来的,实践证明,项目教学模式将有助于克服这样的弊端.     

《模拟导游》课程设计的研究

在充分调查旅游业对导游人员知识、能力、素质规格要求的基础上,结合导游人员须持证上岗的职业现状以及我院旅行社管理专业人才培养的特点,提取导游人员的核心能力,并以培养学生导游讲解能力为切入点,以职业考证的目标,提出了<模拟导游>课程设计方案.     

高速铁路超大断面隧道施工方法数值模拟研究

针对高速铁路软弱、浅埋超大断面隧道,采用双侧壁导坑法、三台阶七步法两种施工方法分别进行三维数值模拟和开挖方法的科学性进行对比分析,结果表明:在施作大管棚超前支护的前提下,三台阶七步法比较合理.研究结论为同类工程的设计和施工提供理论参考.     

角色扮演在饭店情景英语教学中的应用

角色扮演(role-play)是在特定情景下对指定角色的模拟活动。情景模拟需要参加者扮演指定环境中的某个角色,并被要求处理该角色可能遇到的各种问题,其目的是通过对其环境的反应来测评其对特殊问题的应变能力或其心理素质。饭店情景英语是一门以实践为基础且实战性强的课程,通过角色扮演让学生熟悉工作环境、掌握工作方法是达到其教学目的的最直接和有效的途径。