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王宝琪 《读与写:教育教学刊》2009,(2):13-13
今天,比喻协会举行一年一度的工作汇报会,比喻词都准时赶来了。只见比喻协会的会长坐在中间的位子上,好像,仿佛、似乎、犹如等分坐两侧,大家欢聚一堂,好不热闹。汇报会开始了,协会会长说:"听说各位同仁这一年非 相似文献
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一、比喻和比拟比喻即根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。比喻的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、 相似文献
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在小学语文教学中,最先接触的、出现最多的修辞格是比喻。比喻,就是打比方,用具体的、形象的、熟悉的事物去说明描写深奥的、生疏的事物。用比喻修辞格描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象;用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解;用来刻画人物,表现人的思想感情。明喻爽朗、明快;暗喻灵活自如;借喻形象含蓄。任何事物形象的特征,都可以通过恰当的比喻生动鲜明地表现出来。 相似文献
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有的同学一看到含有“像”“好像”的句子就以为一定是比喻句,其实,这是一种误解。在小学语课本中,有五种“像”字句不是比喻句。 相似文献
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杨小平 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(10):46-47
“理解文中重要句子的含意”是近几年《考试大纲》对现代文阅读始终不变的要求。它主要指对文中重要词语和重要语句的理解。一般情况下,高考试题所测试的词语含义往往不是词典义,而是在所给语境中的具体含意。笔者通过对历年高考试题的潜心研究发现:在对重要句子的考查中,其中很大一部分是比喻句。如何做好这一类题呢? 相似文献
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《四川职业技术学院学报》1998,(4)
“像”的兼类性作为动词时,构成明喻的条件及变化形式,为辩别明喻和含“像”的非比喻句式提出了明确的标准,对掌握和运用比喻修辞手法有着重要意义。 相似文献
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教学案例
片段一 伴着《原野牧歌》的音乐,教师深情地朗读:“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”(同学们闭上眼睛静静地听) 相似文献