我国农村民主化的演进路径与宏观趋向

论述了中国农村民主化的演进路径,即由原初的"礼治"形式,在激进主义民主观遭受挫折后,又在选择中舍弃了保守主义民主观,最终生成"村民自治"民主管理形式;进而分析了当前农村民主化面临的新情况,展望了农村民主化的宏观趋向,认为当前农村民主化在经历其复杂发展期后,必将得到稳定推进,并将形成对国家民主化进程的带动作用.     

《德意志意识形态》对虚幻共同体的论述及其当代意义

马克思恩格斯在《德意志意识形态》中认为国家是虚幻的共同体，国家总是作为独立的东西而与各个个人对立起来，不能从根本上普遍地代表每个人的利益和价值追求，但是，个人只有虚幻共同体中才能打开通向最终自由解放的道路。这些论述反映着马克思恩格斯对国家、集体、共同利益的独特视角。共同体是否具有虚幻性质，与它对个人利益的满足程度有关，也与人们对它的设定有关。研究这个问题对我们认识和解决当前我国政治经济改革中的有关问题具有重要的指导意义。     

小学低年级班队管理民主化初探

班队管理的核心是对学生的管理，而学生既是教育管理的对象，又应是教育管理的力量。若要使这种教育管理的力量得到充分的发挥，实行班队管理民主化不失为重要策略之一。所谓班队管理民主化，是指建立在平等融洽的师生关系和尊重互助的同伴关系基础之上的一种班队管理形态和过程。     

略论新时期班主任工作四原则

目前,教育面临着新的机遇、新的挑战。从学生角度来讲,现在的学生民主意识强,知识面广,接受信息渠道多、数量大,但吃苦精神有一定的减弱;从家长的要求看,家长参与教育的水平大大提高,能较客观地评价学校、老师及教学方法,对子女的期望值高;从社会     

高师院校实施学分制教学管理制度的探索

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，与学年制相比，在教育管理和人才培养方面具有更多的优越性，是高校教学改革的主流方向。当前我国高师院校在实行学年学分制中存在诸多问题。从适应知识经济科技发展需求和培养学生自主意识和创新能力角度出发，高师院校要真正推行学分制改革，必须创造条件，制订弹性计划，建立选课制度；构建课程平台，推进教学民主化；改革学分数额分配，实行绩点制；实施导师制，建设一支高水平的师资队伍。     

试论实现高校决策民主化与科学化的途径

根据我国高等学校行政管理决策的特点,阐述我国高等学校实现决策民主化与科学化的六个途径:(1)实行党政决策职能分开。(2)加强高校智囊咨询团体的建设。(3)改革高校决策方式。(4)高校领导决策者要破除旧的落后的决策意识,树立新的现代化的决策观念。(5)高校决策者要创造民主、平等、协商的决策环境。(6)实现高校领导决策的制度化和法律化。     

浅谈教育公平

一、教育公平的含义教育公平作为教育民主化的原则之一,已成为衡量一个国家教育发展水平的重要标志。20世纪90年代以来,我国教育界对教育公平问题给予了高度关注。科学分析和研究我国目前的教育公平问题,对提高我国人口整体素质,促进教育发展,构建和谐社会具有重要的意义。我国     

论高校党委决策的科学化和民主化

高校党委肩负着统一领导学校工作的重任,是学校决策的核心.提高决策的科学化、民主化水平,是加强和改善高校党的领导的紧迫任务.当前高校党委决策中还存在决策范围不够明确、决策程序不严格、决策体系不健全等问题,必须采取有效措施认真加以克服.要建立以校党委为核心的、统一的、强有力的决策系统和以校长为首的高效的决策实施系统,党委要坚持抓大事议小事,避免以党代政,要坚持民主集中制原则,严格党委内部议事和决策的基本制度,加强党委班子自身建设.     

谈电子政务与教育行政决策民主化

在影响教育行政决策的手段要素系统中，电子政务是一个新事物和新的研究领域。电子政务的发展是政府民主决策、节约预算、提高行政效率、防止腐败、合理利用国家资源的非常有效的手段。它作为一种先进的技术手段，深刻地改变着教育行政管理部门的管理方式，也为促进教育行政决策的民主化发展提供了良好的契机。本文主要从实现教育电子政务的视角来寻找教育行政决策民主化的新推动力。