排序方式： 共有117条查询结果，搜索用时 0 毫秒
41.
铁是我们日常生活中的常见元素,也是中学阶段重要的金属元素之一,是高考所考查的重点内容之一,其中对于铁的化合物——氢氧化亚铁的考查更是出现在高考的实验大题中;现将氢氧化铁的制备方案做一小结,希望能对大家的高考复习有所启示。 相似文献
42.
氧气作为氧化剂 ,直接氧化Fe(OH) 2 制备δ -FeOOH ,发现初始pH值对δ -FeOOH生成有显著影响。初始pH值越高 ,则氧化后pH值也越高 ,且Fe2 的转化率增大。若初始pH值在 8.7～ 9.1范围 ,生成纯相δ -FeOOH。用红外光谱对产物进行表征 相似文献
43.
燕鲅鱼油中脂肪酸的GC／MS分析 总被引：3，自引：0，他引：3
采有超声波提取方法从海鱼燕鲅鱼肉中提取鱼油。经皂化后,采用了四甲氢氧化胺法对其脂肪酸进行酯化,并通过GC／MS联机对燕鲅鱼油中的脂肪酸进行了分离和鉴定。从中共鉴定出16种脂肪酸,占鱼油含量的73．55％。 相似文献
44.
高二课本 (必修加选修 )第 94页的 4-1 0实验 ,“在试管中注入少量新制备的ＦｅＳＯ4溶液 ,用胶头滴管吸收ＮａＯＨ溶液 ,将滴管尖端插入试管里溶液底部 ,慢慢挤出ＮａＯＨ溶液观察实验现象”实验装置如图 1所示。图 1教材在其后有一段实验现象的描述 ,“通过实验 ,我们可以看到挤入ＮａＯＨ溶液后 ,开始时析出一种白色的絮状沉淀 ,这是氢氧化亚铁”。但在实际教学中发现 ,试管中的白色沉淀只是在理论上有存在的可能性 ,瞬间即被氧化 ,同学们无法看到白色沉淀 ,见到的是灰绿色沉淀。短时间内也无法看到红色沉淀。为此高二的几位同学在老师的… 相似文献
45.
本介绍了一种新型水处理剂——氢氧化铝镁正电纳米粉末(AMH)。研究了AMH对水溶液中Cr(Ⅵ)的吸附性能，考察了吸附时间、pH、SO^2-4、Cr(Ⅵ)浓度对吸附的影响。结果表明，吸附可以在4min之内达到平衡；在DH5—7时吸附效果最好：随着Cr(Ⅵ)浓度的增大吸附量逐渐增大，最大吸附量达110mgCr／g；吸附不受SO^2-4的影响。吸附等温线符合Freundlich模式，吸附机理主要为离子交换吸附，Cr(Ⅵ)主要以Cr2O^2-7的形式被吸附。吸附剂用0．2mol／L FeCl2的酸性溶液进行再生，再生效率达100％。 相似文献
46.
谭乃益 《现代教育管理与教学》2007,(2):48-49
按照高中化学教材对氢氧化亚铁的制取过程和方法，往往看不到白色智状沉淀，只看到氢氧化锹与氢氧化亚铁组成的混和物，灰绿色的絮状沉淀。其关键在于没有充分减少溶液氧气含量。因此文章对此一问题阐述了解决方法。 相似文献
47.
1 问题的提出传统的氢氧化亚铁的制取方法是用新制的硫酸亚铁与氢氧化钠溶液反应所制得。虽然硫酸亚铁是新制的 ,但是由于溶液中或多或少还是溶解了部分的氧气 ,而且由于反应体系是一个开放性的体系 ,与外界存在着物质交换与能量交换 ,不断有空气中的氧气溶解到溶液中 ,所以新生成的氢氧化亚铁很快就被氧化成氢氧化铁 ,甚至还来不及观察到有白色絮状的氢氧化亚铁沉淀 ,只看到了氢氧化铁与刚生成的氢氧化亚铁组成的混合物 :一些暗绿色的絮状沉淀。2 实验原理分析要制得白色的氢氧化亚铁沉淀 ,并使氢氧化亚铁沉淀能长时间保持白色沉淀的状态… 相似文献
48.
49.
新课程要求有新的教学观念和新的学习方式。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在这个过程中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的思考、经验和知识、交流彼此的情感、体验，从而达到共识、共进，实现教学相长和共同发展，彼此形成一个“学习共同体”。 相似文献
50.
为确定碳酸钠、碳酸氢钠的溶液与硫酸亚铁溶液反应产物的成分,对反应生成的沉淀物做了定性实验探究,结合化学平衡知识做了理论上的计算.认为碳酸钠溶液与硫酸亚铁溶液反应生成的沉淀物主要是碳酸亚铁,发生的主要反应为FeSO4+Na2CO3=FeCO3↓+Na2SO4;碳酸氢钠溶液与硫酸亚铁溶液反应生成的沉淀物是碳酸亚铁,发生的反应为FeSO4+2NaHCO3=FeCO3↓+CO2↑+Na2SO4+H2O.指出碳酸钠、碳酸氢钠的溶液与硫酸亚铁溶液发生双水解反应均生成氢氧化亚铁和二氧化碳的观点是错误的. 相似文献