培养高中生化学学习兴趣的几招

<正>兴趣是学习的一种动力.没有兴趣,就没有求知欲;没有求知欲,就谈不上能力的培养.那么如何培养中学生学习化学的兴趣呢?笔者在教学实践中从以下几方面着手培养学生学习化学的兴趣,提高了化学教学活动的有效性.一、建立和谐的师生关系和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的前提.亲其师,才会信其道.要让学生喜欢化学这门课,首先要让学生喜欢化学教师这个人.因此,要成为一名优秀的化学教师,除了有过硬的教学水平,更加需要和学生建立良好的关系.如何让学生喜欢呢?笔者认为可以从以下几方面努力.     

武侠“化尸水”:终极神秘毒水

<正>"化尸水",顾名思义,就是能够直接把尸体化成一摊水的毒水。它在武侠小说中是一些刺客、杀手们最爱用的终极神秘毒水。尸体及活人只要被"化尸水"沾染上,很快就会被此毒水化成一摊液体,肉和骨头全然不见了,实在是恐怖至极。而现在这种神秘的"杀人利器"逐渐有了新的用途。在美国已经尝试利用这种方法处理人类的尸体,这一处理过程叫做"碱化水解",问世于十几年前,主要用于处理动物尸体。它的具体方法是,将需     

半封闭状态下电解制备氢氧化亚铁

目的:提出电解制备Fe(OH)2的新方案。方法:在通氢除氧及氢气氛保护下,以铁钉作电极,低电压电解Na2SO4制备Fe(OH)2。结果:阳极产生Fe(OH)2白色絮状沉淀,形态稳定,保存时间长。意义:操作简单,现象明显,便于投影演示。     

LiFePO4在季铵盐离子液体电解液中的电化学性能

应用循环伏安和恒电流充放电等方法研究了橄榄石型LiFePO4正极材料在季铵盐离子液体电解液中的电化学嵌脱锂性质。研究表明:电极的扫描速率和工作温度均可影响LiFePO4正极材料的充放电容量和循环性能。     

我这样制取氢氧化亚铁

铁钉数枚、铜片一小块、8mol&;#183;L-HCI、煮沸过的8mol&;#183;L-NaOH溶液。     

Fe（OH）2制备实验的改进

Fe(OH)2在制备过程中易被氧化成了红褐色的Fe(OH)3,本文选取中学化学实验中的常见试剂、仪器和液封等方法创设近无氧环境进行实验,制得白色的Fe(OH)2。     

氧气氧化氢氧化亚铁过程的研究——初始pH值对δ—FeOOH形成的影响

氧气作为氧化剂，直接氧化Fe(OH)2制备δ－FeOOH,发现初始pH值对δ－FeOOH生成有显影响。初始pH值越高，是氧化后pH值也越高，且Fe^2 的转化率增大。若初始pH值在8.7-9.1范围，生成纯相δ－FeOOH。用红外光谱对产物进行表征。     

氢氧化亚铁与氢氧化铁的制备及对比

①制备氢氧化铁和氢氧化亚铁并作对比；②对比钠和过氧化钠与盐溶液的反应；③实现二价铁向三价铁的转化；④用简易装置以铜锌混合金属为原料快速制备氢气，用它作为制备氢氧化亚铁的保护气，使氢氧化亚铁的白色沉淀状清晰可辨，并能保持较长时间。     

氢氧化亚铁制备实验的改进

现行教材中的氢氧化亚铁的制取是用新制的硫酸亚铁与氢氧化钠溶液反应来完成的．尽管硫酸亚铁是新制的且实际操作中还将胶头滴管的尖端插入反应液面下，但是溶液中有溶解氧，而且由于反应体系是一个开放性的体系，与外界存在着物质交换与能量交换，不断有空气中的氧气溶解到溶液中，新生成的氢氧化亚铁很快就被氧化成氢氧化铁，所以，在实验过程中很难观察到白色的氢氧化亚铁沉淀的生成，而只看到了被氧化了的氢氧化亚铁与刚生成的氢氧化亚铁组成的混合物：一些暗绿色的絮状沉淀．