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921.
用2005~2008年各省区基础教育领域作者的研究性学习文献发表数量,计算每万教职工发表文献篇数,作为研究性学习开展水平的绝对指标;用各省区2000~2004年基础教育水平的评分数据,通过回归分析提出研究性学习开展水平的相对指标.论证选择上述指标的科学性和合理性.运用绝对指标展现各省区研究性学习开展水平及省际差异,运用相对指标评价各省区研究性学习相对于其基础教育水平的状况.通过绝对水平和相对水平的组合、研究性学习水平与经济发展水平的组合确定开展状况的省区类型,探寻造成省际差异的原因,并对其发展提出相应建议. 相似文献
922.
根据调查分析,我们把进城务工人员家庭分为流动类和稳定工作类两种类型,根据不同类型的特征,采取分类指导策略,进行了如下尝试: 相似文献
923.
那天,我的随身听没有电池了,我去商店买了一对五号电池,也不知道电池电量是否充足,特别是在农村小商店,经常有人买电量不足的电池,是否能发明一种测量电池的测试纸,这样的纸将电池正、负极相接触就能显示 相似文献
924.
东晖 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):58-59
我们教育教学的对象是有一定的思维能力又不断发展进步的人,正如法国教育家保尔.朗格朗认为的那样:教育的真正对象不是"抽象的人",而是"具体的人"。正因为受教育者具有一定的思维能力和思维水平与思想意识,我们在教育教学的具体过程中要读懂学生:要读懂学生现有的知识水平和学力水平,要读懂学生的思维习惯和心理诉求,要读懂影响学生发展进步的智力因素 相似文献
925.
赵娜 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):60-60
在教育过程中,我们也常常看到类似现象。教师因为某种原因情绪低落,低落的情绪会不自觉地带入教学活动,给学生的学习效果和心情造成消极影响。尽可能地避免"踢猫"现象,将积极的情绪带给学生,让学生快乐地学习,需要教师有良好的心理状态和心理素质。尤其是面对课业繁重、竞争压力大、社会期望高等现状,关注教师群体的心理健康,提高教师心理健康水平,迫切而 相似文献
926.
《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8)
去超市购物已经成为我们日常活动之一。购物时的礼貌行为,不仅使你受到尊重,还可以体验到购物中的乐趣。然而,我们在超市却会看到一些不文明的行为:有的顾客用手抓 相似文献
927.
汪维林 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):56-56
“老师的阵地在课堂,而课堂教学是开放的,是在动态中生成的,具有诸多不确定因素,课堂中老师的教学水平和效果更多取决于他的教学实践智慧。让问课成为我们反思教学的习惯,让我们从问课这一细节开始,对今天的课问一问,把明天的课想一想,在夜深人静的时候翻一翻问课所得的只言片语,串起一个个教学故事,理一理自己纷繁的思绪,理出个所以然。 相似文献
928.
《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):44
我们在生活中的一举一动,一颦一笑都会暴露自己深藏于内心的潜意识哦!下面这个测试非常有趣,只要凭第一感觉来回答,你就会知道自己适合和什么样的人交朋友啦!看看你的钥匙扣上是否有下列东西呢? 相似文献
929.
从2009年5月起,江苏省动真碰硬地实施并贯彻执行了"五严"规定,各学校加班加点挤占学生的课余时间的情形几乎绝迹。各个学校为了提高自己的办学水平,从提高课堂效益着手想了很多方法,磨课就是其中非常有效的方法之一。 相似文献
930.