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691.
焦阳 《首都师范大学学报(社会科学版)》2012,(Z1):105
水资源污染问题一直是国家重点研究的项目之一,近几年我国在环境保护方面做了大量的工作,但是却由于制度的问题很多国有的环保资源并不能进行合理利用和分配,从而导致了资源的浪费,地方政府各自维护自身利益,行政机关间无 相似文献
692.
693.
李新玲 《首都师范大学学报(社会科学版)》2012,(Z1):53-55
近年来,随着人口的增长,城市化进程的加快,水污染问题越来越受到重视。如何针对我国目前的污染现状因地制宜,明显改善我国水资源利用方式,成为摆在诸多学者面前的一个重要课题。本书本着"从实际出发""理论联系实际"的 相似文献
694.
695.
<正>2007年上半年,我们在互联网上看到了一个震惊全国的事情——在太湖流域,存在着严重的饮水问题,继而云南滇池也爆发了严重的水污染现象。在北方,吉林省长春市的南湖也出现了诸如此类的现象——通过进一步了解,这些污染全部都是蓝藻惹的祸! 相似文献
696.
治理水系 还以清流
左玉辉的前期科研工作以江苏水系污染控制为重点,首倡了江苏水系“清污两制、控源导流、尾水归槽”的治理策略。采访中,左玉辉介绍:“我国水污染的治理工作是一场持久战,要经历污染、相持、修复三个阶段。要实现从相持到修复的战略转变,就必须实施流域整治。 相似文献
697.
2008年2月28目,第十届全国人大第三十二次常委会表决通过了修订后的《中华人民共和国水污染防治法》,并将于2008年6月1日起施行。水污染防治是一项对社会经济发展影响重大的系统工程,更是一部防治水污染,保护和改善环境,保证水资源的有效利用,促进经济可持续性发展的重要法律。国家对水资源保护的高度重视,再次引起了社会和公众的关注。 相似文献
698.
699.
700.
课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,是解决“为什么学”的关键一环。水污染控制工程作为环境工程专业的核心课程,扎实推进课程思政建设对环境工程专业人才培养具有重要意义。立足将“为什么学习水污染控制工程课程”纳入课程思政教学过程,从拓展课程广度、挖掘课程深度、注重课程温度三个维度对水污染控制工程应当“开展怎样的课程思政、如何开展课程思政”的问题展开论述,为水污染控制工程课程推进课程思政建设提供参考。 相似文献