初中物理有效提问初探

初中学生年龄小,好奇心和求知欲都较强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散．如何针对初中学生的这些特点,设计处理好课堂提问,是提高课堂教学效果的重要环节．     

早教问答

尴尬的“性别教育” 男孩子在4—5岁这个阶段,好奇心强,善于观察,求知欲旺盛,他们通过观察,发现女孩怎么和自己不一样呢？她们都没有“小鸡鸡”的？于是带着好奇和疑问向父母提出尴尬的问题。此时,父母不妨以《熊妈妈和熊宝宝的故事》为题,给他编排一个动物与人类的生理发育特征为主要内容的小故事,让他在故事中找出答案,这既可满足他的好奇心,又促进其求知欲的发展。切记,故事的内容必须是科学的,绝不能编瞎话唬弄孩子。     

课堂教学的情境效应

课堂教学是教育教学的重要组成部分,教与学是教学活动相辅相成的两个方面,教是通过学而起作用的。在大力提倡素质教育的今天,过去那种填鸭式的教育已经受到严峻的挑战,为了充分发挥学生的主     

从“文本”到“文本”——课外阅读材料的使用

课前用:未成曲调先有情一节好课的开头是师生间建立情感的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习营造一个充满文化气息的学习氛围。《一夜的工作》(人教版六年级下册)这篇课文描述的是新中国的第一任总理平凡的一夜工作,语言朴素、事例简     

在培养人才的路上播撒爱心收获快乐

童年时代,我就有一个梦想:长大后做一名光荣的人民教师,从事太阳底下最光辉的职业。师范大学录取通知书的到来圆了我的教师梦。一九九五年,我走上了工作岗位。当我第一次站在讲台上面对几十双纯净的、充满求知欲的眼睛,我茫然而不知所措:不知道该用什么东西来填补学生的头脑,也不知道如何启迪学生的心灵。"路漫漫其修远兮",十几年的思索探求未曾有一刻停止。到如今才真正地明白:没有爱就没有教育,爱,才会点燃智慧的火把;爱,才会温暖稚嫩的心灵!一、平等对话,呵护心灵长期以来,师生的地位一直是不平等的。在提倡平等和谐师生关系的今天,由于传统思维的惯性,在教育中,教师仍自觉不     

培养数学兴趣 提高创新能力

天才源于兴趣,兴趣能激发学生的热情和积极性,把学生引进知识的海洋.学生的兴趣爱好是在学习实践中培养起来的,当学生对某一活动产生兴趣时,就会产生强烈的求知欲,积极主动、心情愉快地进行学习.孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣可以孕育希望,可以滋生动力.但没有天生就对数学感兴趣的人,也没有天生就对     

谈小学数学课堂提问的艺术

提问是课堂教学中的重要方式之一.它运用于整个课堂教学活动之中,成为联系师生思维活动的纽带.提问运用的恰当不仅可以唤起和集中学生的注意力,激发学生的好奇心和求知欲,还可以启迪学生的思维,开拓和引导学生的思路.因此,在课堂教学中,我们要善于发挥课堂提问的功能,全面提高课堂教学效率.那么,课堂上该如何提问呢?一、提问要有目的性课堂提问是在一定的目的支配下进行的,如温故知新的复习性提问,新知识理解的启发性提问,触类旁通的迁移性     

高中数学课堂怎样激发学生的学习兴趣

在高中数学课堂教学中,如何激发和培养学生的兴趣是每一位数学教师应思考的问题,这就要求教师转变教育教学中的陈旧观念.教师是学生成长的帮助者、促进者、服务者,丢下师长的架子,真正成为学生的良师益友.观念的转变,决定行动的落实.一、诱发求知欲在现代的教学过程中,学生是教学的主体,教师需要做     

浅谈数学教学中创新思维能力的培养

一、营造宽松环境,提供创新平台创造性思维与创新能力的形成和发展,必须有民主、平等的教学氛围.只有在轻松、自由、民主的氛围中,人们才会产生好奇心,萌发求知欲,才会有创新的意识和行动.在课堂教学中,学习氛围的一个重要方面是师生关系."亲其师,信其道",师生情感融洽,能使学生敢想、敢问、敢说,从而诱发创新思维.如在教学"直线和圆的位置关系"(人教版九年级上册100-102页)时,在多媒体展示"太阳升起"过程中,引出数学问题:"直线和圆有怎样的位置关系?"学生通过观看太阳的升起过程,结合教师所提问题,引发自主思考探索,让他们处于兴奋和积极思维状态.激发学生的求知欲,给学生一个想象空间,增强学生学习数学的兴趣,促使"创新"思想的幼芽在学生的心灵中萌发.     

对数学高效课堂的思考

现在学校实行五天工作制,由于每节课的内容不变,每门课总学时的减少,给老师带来了很大的麻烦,对原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战.对老师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十五分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务.那么,在课堂教学中就要尽量激发学生的学习兴趣,如果学生能够有兴趣地学习,并在学习活动中体验愉悦,体验成功,那么他们就会坚持不懈,继续学习,直到成功.