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241.
赖增荣 《福建教育学院学报》2005,(3):51-52
“个性化教学”就是要充分尊重和发挥学生的学习积极性,重视学生个性的和谐发展,并通过教学唤起学生的求知欲和对个人全面发展的追求。同时,引导学生独立思考,主动获取信息,实现知识、能力和人格的协同发展。 相似文献
242.
黄秀民 《中国基础教育研究》2007,3(1):68-69
1.创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习。热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。如在教学《采莲》一文时,我先在课前将教室做了一番精心的布置:在黑板上贴上采莲小船、采莲人,教室墙壁四周挂了一些荷叶、荷花、莲蓬,给学生营造了置身满湖荷花中的情境。课一开始,我播放了江南名曲《采莲》,并投影了课文的插图。动听的音乐,色彩美丽的画面,很快把学生的心给牵住了,他们的学习兴趣一下子被激发起来了。在此基础上,我说:“小朋友,你们欣赏过美丽的荷花开满池塘时的情景吗? 相似文献
243.
学源于思,思源于疑.化学教学中巧妙设疑,不仅有利于激发学生学习兴趣,增强学生的求知欲,而且有助于培养学生的探索精神和思维能力.那么如何在化学教学中巧妙设疑呢?下面是我在教学中的几点做法. 相似文献
244.
巧用精彩语言激发学生语文兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
范栓霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(6):132
兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力,激发学生兴趣是学生主动学习的关键,而教师精彩的语言是激发学生兴趣的有效途径.因此,教师应充分运用精彩语言,激发学生求知欲,使其在轻松愉快的氛围中主动活泼地获得知识,全面提高语言能力. 相似文献
245.
246.
网吧产生的社会问题是有目共睹的,有人认为网吧是普及网络知识的主要场所,正在形成当今的网络文化也有人认为应该禁止开设网吧,对青少年来说网吧就是深渊、魔窟。但互联网已成为现代人生活和学习的内容,我们不能因噎废食,一味的指责迷恋网吧的孩子们,扼杀他们的求知欲。如何让学生们自觉杜绝“电子海路因”,光堵盈利性社会网吧是不行的,更应该在疏导上下功夫,开放中小学校“绿色网吧”。 相似文献
247.
浅谈计算机辅助教学(CAI)对思想政治课教学的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
由于CAI具有能充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势,以及灵活的人机对话等特点,能充分体现直观性教学原则,满足学生的感官需求。在教学中极大地活跃了课堂气氛,能充实、丰富课堂教学内容,激发学生学习兴趣和求知欲,并能使学生注意力更集中,从而有效地提高了课堂的教学质量和效果。 相似文献
248.
“长寿的秘诀是什么?”
前两天孩子问,虽然我很奇怪还没上学的儿童为何会对这个问题感兴趣,不过为了鼓励小孩的求知欲,我还是照本宣科人云亦云地说了一通适当运动合理膳食知足常乐早睡早起等等诸如此类的养生之道。不料被她判定回答错误,然后她一本正经地宣布,正确答案是: 相似文献
249.
250.
一、巧妙设计导语。激发学生强烈的求知欲
俗话说:“良好的开头是成功的一半。”讲好课的开头是调动学生学习积极性的第一步。如果在上课一开始学生就注意听讲,这堂课效果肯定不错。否则,学生的注意力不容易集中,掌握知识也不全面,学习效果自然会受到影响,又怎能导入课题呢? 相似文献